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刚进人中学的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难.学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出.怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状.已成为每位英语教师探讨的重要课题之一.rn
进行英语分组教学全面提高教学成绩
【摘 要】
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刚进人中学的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难.学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出.怎样帮助、指导学生增强学习英语的
【机 构】
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江苏省邳州市徐楼中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2010年5期
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