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【摘 要】爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
【关键词】呵护；关爱；信任；感激；奉献。
没有爱就没有教育，前苏联教育家马可连可这句话道出了陶行知教育的真谛，教育幼儿的工作就是爱的工作，但仅仅停留在爱上是不够的，爱，要在心理上与幼儿相容，爱，要在日常生活中与幼儿沟通，要让幼儿时刻感受到你像妈妈一样关心呵护他们，与他们做心贴心的好朋友，让他们时刻沐浴在爱的阳光下，因为爱源于高尚的师德，又因为爱意味着无私地奉献。我国著名教育学家陶行知先生说过：“没有爱的教育，将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。”作为我们幼师就应该有无私的，宽容的胸襟，只有在爱的关怀下，幼儿才能快乐地成长，如果我们对幼儿冷漠或讥笑，那么幼儿必会形成一种灰暗的心理，并且会不合群，这或许是我们无法预料的，有时候宽容比惩罚更有力量。
例如，我们班有个特调皮的男孩叫丁旭，他活泼顽皮，聪明好动，课间喜欢做小动作。有一次我们在上美术课，我在黑板上示范画小红花，其他幼儿都在认真地随着我的动作去模仿，这时候丁旭把书翻得哗啦啦得直响，影响了所有的幼儿，他们都把目光投向了他，我想去厉声阻止他，但转念一想，就微笑地对小朋友说：“大家看，丁旭小朋友想从书中找出更美丽的小花来给大家看，但现在呢，小朋友先看老师的，你等下课了再给小朋友看，好不好？”果然丁旭不在翻书了，坐在那里认真地听我上课了。只要我们有一颗宽容的心，善于给心灵一双翅膀，那么爱就会飞翔……
大千世界，芸芸众生，万物生存都有一个永恒的主题，那就是爱！世界上有许多种爱，但所有的爱都是为了相聚而来，只有一种爱是为了分离而来——那就是母子的爱。从母亲开始孕育的那天起就意味着分离。我从事幼教多年，看到的一个共同的特点，尤其是刚入园的幼儿，对母亲的那份爱，那份执着，当母亲要离园时，幼儿哭闹特别凶，不让妈妈离开，那份无助与无奈，那份可怜还有那份害怕，就好像妈妈离开自己，世界将会抛弃自己一样，作为我们幼师都知道，这是一种分离的爱，必须放手让幼儿去适应，去认识这个世界，因为这是一种放飞的爱……
平日里我们对待幼儿，不能一味的批评，因为这样不能起到根本性的改变，只有站在幼儿的立场去看待问题，才能让幼儿对你充满信任，充满感激。有时我们一个会心的微笑，一声亲切的问候，一道信任的目光，都会让幼儿感受到我们的爱。罗素说：“凡是缺少爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分的或自由发展。”作为教育的最高境界，竟有如此神奇的魔力，因为爱心是水滋润着幼儿的心田，爱心是钥匙，打开了幼儿的心灵窗户，我们幼师都应该有一颗敏感细腻的心，去发现和感受每个幼儿的心靈，给心灵一双翅膀，让爱飞翔。
在我接任小班的时候，我还很清晰地记得，小埠村幼儿邹翔刚入园时的情景，那时的他浑身都充满阳光，他爱笑爱闹，喜欢和老师在一起讲话，更喜欢和幼儿在一起做游戏，整个园内都能看见他欢快的踪影，就这样一个活泼欢快的幼儿却在家庭的变故中渐渐地变了，上课不爱问为什么了？课间再也看不到他的身影了，我发现了这种变化就想去帮助他，我把他找来谈话，他不愿和我讲话，把头缩得低低的泪珠直落，我猜想他一定是遇到了对于一个稚嫩心灵所无法解决的难题了，于是我对他说：“老师和你是朋友，是朋友就应该互相帮助，说出来我帮助你”。只见邹翔抬起那小小的脸蛋，眼睛里充满了无助和无奈，眼里装满了泪水，小脑袋里盛满了问号。他说：“爸爸妈妈离婚了，不要我了，每天我只能和奶奶一起生活，看到其他小朋友都是爸爸妈妈接送的，我心里就非常非常地难过。我要爸爸！我要妈妈！”了解到这种情况，我告诉他，以后爸爸妈妈来接你入园或离园的时候，你一定要抓住他们的衣角，不让他们走，一定让爸爸妈妈共同陪你回家。邹翔按我说的做了，当我看见他的妈妈时，就和她谈邹翔在园的种种表现，让她感受到了孩子的巨大变化。孩子的妈妈了解以后泪水满面，没想到父母之间的矛盾给他造成如此大的伤害。经过多次劝说和调解，他们终于又重新走到了一起。
经过了这件事，我深刻地体会到爱的教育，相信爱是成功的源泉，爱的双向交流促使师幼之间都会在潜移默化中提升做人的品质。
如果没有爱，哪有幼苗茁壮成长？没有爱就没有教育，未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质，教师没有对教育的事业心，对幼儿的拳拳爱心，对工作的责任心，我作为一名新世纪的教育工作者，应该把爱洒向孩子，并且做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。这样才能给心灵一双翅膀，让爱飞翔！
参考文献：
[1] 《外国教育通史》，滕大春主编，山东教育出版社，1994
[2] 《比较教育学史》，王承绪主编，人民教育出版社，1999
[3] 《中国教育通史》，毛礼锐、沈灌群主编，山东教育出版社，1989
[4] 《教育哲学通论》，黄济，山西教育出版社，2004年8月版
作者简介：
刁怀娟，教师，本科，研究方向为心理健康教学。
【关键词】呵护；关爱；信任；感激；奉献。
没有爱就没有教育，前苏联教育家马可连可这句话道出了陶行知教育的真谛，教育幼儿的工作就是爱的工作，但仅仅停留在爱上是不够的，爱，要在心理上与幼儿相容，爱，要在日常生活中与幼儿沟通，要让幼儿时刻感受到你像妈妈一样关心呵护他们，与他们做心贴心的好朋友，让他们时刻沐浴在爱的阳光下，因为爱源于高尚的师德，又因为爱意味着无私地奉献。我国著名教育学家陶行知先生说过：“没有爱的教育，将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。”作为我们幼师就应该有无私的，宽容的胸襟，只有在爱的关怀下，幼儿才能快乐地成长，如果我们对幼儿冷漠或讥笑，那么幼儿必会形成一种灰暗的心理，并且会不合群，这或许是我们无法预料的，有时候宽容比惩罚更有力量。
例如，我们班有个特调皮的男孩叫丁旭，他活泼顽皮，聪明好动，课间喜欢做小动作。有一次我们在上美术课，我在黑板上示范画小红花，其他幼儿都在认真地随着我的动作去模仿，这时候丁旭把书翻得哗啦啦得直响，影响了所有的幼儿，他们都把目光投向了他，我想去厉声阻止他，但转念一想，就微笑地对小朋友说：“大家看，丁旭小朋友想从书中找出更美丽的小花来给大家看，但现在呢，小朋友先看老师的，你等下课了再给小朋友看，好不好？”果然丁旭不在翻书了，坐在那里认真地听我上课了。只要我们有一颗宽容的心，善于给心灵一双翅膀，那么爱就会飞翔……
大千世界，芸芸众生，万物生存都有一个永恒的主题，那就是爱！世界上有许多种爱，但所有的爱都是为了相聚而来，只有一种爱是为了分离而来——那就是母子的爱。从母亲开始孕育的那天起就意味着分离。我从事幼教多年，看到的一个共同的特点，尤其是刚入园的幼儿，对母亲的那份爱，那份执着，当母亲要离园时，幼儿哭闹特别凶，不让妈妈离开，那份无助与无奈，那份可怜还有那份害怕，就好像妈妈离开自己，世界将会抛弃自己一样，作为我们幼师都知道，这是一种分离的爱，必须放手让幼儿去适应，去认识这个世界，因为这是一种放飞的爱……
平日里我们对待幼儿，不能一味的批评，因为这样不能起到根本性的改变，只有站在幼儿的立场去看待问题，才能让幼儿对你充满信任，充满感激。有时我们一个会心的微笑，一声亲切的问候，一道信任的目光，都会让幼儿感受到我们的爱。罗素说：“凡是缺少爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分的或自由发展。”作为教育的最高境界，竟有如此神奇的魔力，因为爱心是水滋润着幼儿的心田，爱心是钥匙，打开了幼儿的心灵窗户，我们幼师都应该有一颗敏感细腻的心，去发现和感受每个幼儿的心靈，给心灵一双翅膀，让爱飞翔。
在我接任小班的时候，我还很清晰地记得，小埠村幼儿邹翔刚入园时的情景，那时的他浑身都充满阳光，他爱笑爱闹，喜欢和老师在一起讲话，更喜欢和幼儿在一起做游戏，整个园内都能看见他欢快的踪影，就这样一个活泼欢快的幼儿却在家庭的变故中渐渐地变了，上课不爱问为什么了？课间再也看不到他的身影了，我发现了这种变化就想去帮助他，我把他找来谈话，他不愿和我讲话，把头缩得低低的泪珠直落，我猜想他一定是遇到了对于一个稚嫩心灵所无法解决的难题了，于是我对他说：“老师和你是朋友，是朋友就应该互相帮助，说出来我帮助你”。只见邹翔抬起那小小的脸蛋，眼睛里充满了无助和无奈，眼里装满了泪水，小脑袋里盛满了问号。他说：“爸爸妈妈离婚了，不要我了，每天我只能和奶奶一起生活，看到其他小朋友都是爸爸妈妈接送的，我心里就非常非常地难过。我要爸爸！我要妈妈！”了解到这种情况，我告诉他，以后爸爸妈妈来接你入园或离园的时候，你一定要抓住他们的衣角，不让他们走，一定让爸爸妈妈共同陪你回家。邹翔按我说的做了，当我看见他的妈妈时，就和她谈邹翔在园的种种表现，让她感受到了孩子的巨大变化。孩子的妈妈了解以后泪水满面，没想到父母之间的矛盾给他造成如此大的伤害。经过多次劝说和调解，他们终于又重新走到了一起。
经过了这件事，我深刻地体会到爱的教育，相信爱是成功的源泉，爱的双向交流促使师幼之间都会在潜移默化中提升做人的品质。
如果没有爱，哪有幼苗茁壮成长？没有爱就没有教育，未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质，教师没有对教育的事业心，对幼儿的拳拳爱心，对工作的责任心，我作为一名新世纪的教育工作者，应该把爱洒向孩子，并且做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。这样才能给心灵一双翅膀，让爱飞翔！
参考文献：
[1] 《外国教育通史》，滕大春主编，山东教育出版社，1994
[2] 《比较教育学史》，王承绪主编，人民教育出版社，1999
[3] 《中国教育通史》，毛礼锐、沈灌群主编，山东教育出版社，1989
[4] 《教育哲学通论》，黄济，山西教育出版社，2004年8月版
作者简介：
刁怀娟，教师，本科，研究方向为心理健康教学。