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目的:分析微信平台联合PBL及CBL在儿科临床教学的应用价值.方法:选择2017年6月至2019年6月来我院实习的临床本科学生100名为研究对象,将其分为2组,每组50名.对照组接受PBL教学法,实验组接受微信平台联合PBL及CBL模式,分析结果.结果:和对照组相比,实验组学生综合评分明显更高,体现在实验组的理论成绩以及临床实操成绩分数更高,P<0.05.结论:在进行儿科临床实习之中,利用当前微信平台联合开展PBL以及CBL教学方法,比传统PBL教学法取得更为满意的教学成果.其能够有效提升学生们的学习成绩,加强了临床操作能力水平,并有助于培养医学生的学习兴趣,值得进一步推广应用.