【摘 要】
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语言环境是人类习得语言的重要条件,英语的实践性,交际性决定了英语必须在特定的语言环境中进行,而现实生活中学生学习英语不可能有良好的语言环境,尤其我们朝鲜族学校的英语
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语言环境是人类习得语言的重要条件,英语的实践性,交际性决定了英语必须在特定的语言环境中进行,而现实生活中学生学习英语不可能有良好的语言环境,尤其我们朝鲜族学校的英语教学面临三语的问题,学生有个思维转换的过程,影响了英语信息的输入。这就要求我们英语教师在课堂上要经常设置贴近现实生活的语言情景,置学生于真实语言中,把英语单词、句子、规则通过特定的训练,向学生进行形象的渗透和强化,丰富他们的感知,发展他们的创造力,从而激发学生的学习兴趣,避开学生学习语言的不利条件。
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