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遥远的歌/灵/我
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2013年7期
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中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-031-01 本文通过教学实践研究,寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高。 一、“问题解决”课堂教学模式的操作程序 1、创设问题情境,激发学生探究兴趣
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中图分类号:H315.9 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-030-01 The term culture,although usually taken for granted, has been defined in many ways.The American translation theorist Eugene A.Nida divided the dom
中图分类号:712 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-033-01 自修课上,不少学生爱看课外书。一次我作了统计,全班45位学生中几乎一半的人在看这类书。其中有中外古典名著、优秀作文选,有武侠、言情小说,也有地摊杂志、小报。虽饭后课余也有学生看,但两个小时晚自修则是学生看课外书籍的高峰期。不可否认他们这种阅读带有相当的盲目性,具体表现在: 目的性不明确。家庭、学
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