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【摘 要】近些年来，人们能够明显感觉到国家在现代信息技术方面大力发展并取得了突破性的成就，所以在当下这个信息化时代，信息化的理念已经被广泛地应用到各行各业的实际生产当中，现在教育事业的发展也非常重视使用这些信息技术，在这个信息化的背景之下，国家在教育领域当中也不断地与时俱进，交互式电子白板就是众多信息化教学设备当中的一个，通过运用这种电子设备，整体上提高了小学教学的教学质量。
【关键词】交互式电子白板;小学数学教学;应用
当下这个信息技术不断发展的时代背景之下，很多不同类型的信息科技产品映入眼帘，日常生活中，人们通过使用这些信息产品和相关的机械设备，不仅能够有效地改善人们的生活和工作质量，还能提高人们工作的效率。在现代教育领域当中，能够灵活地运用这些先进的高科技设备，对于提高教学质量来讲至关重要，通过使用高科技的媒体设备，能够有效地推动教学课堂朝着丰富化的方向靠拢，相对于过去那种传统的教学和学习方法来讲，使用多媒体设备，更有助于提高学生的自主学习能力，交互式电子白板不仅能够有效地打开学生的学习思维，在推动学生全面发展方面上也是发挥着不可忽视的重要作用。
1交互式电子白板的概述
交互式电子白板作为一种新型的信息化教学设备，它主要是以数码触摸屏的方式运用到日常的教学活动当中。老师在上课的时候不用像以前那样将重点的内容书写到传统黑板上，反而可以通过触摸这些屏幕就可以灵活地掌控电脑的主机，只需要触摸一下版面，就能够进行相关设置的操作。在整个交互式电子白板的操作系统当中，它主要包括了现在计算机技术以及相应的电子通信技术，将这些先进技术的优势结合在一起，进而完成了整个操作系统。从电子白板的规格来讲，它与普通的黑板相差不大，但是通过计算机的软硬件，就可以让整个白板变成感应屏幕，所以在小学教学的课堂当中，任课老师只需要通过电子白板书写笔，就能够随意地在黑板上写字，或者是通过相应的鼠标去调控一些电子软件，再结合相应的电磁感应传输到计算机当中，最后通过投影仪将相关的教学内容投到电子白板上。交互式电子白板的出现，对于老师开展教学活动来讲，非常有帮助，从整体角度上大幅度地提高了教学的质量与效率。除此之外，交互式电子白板的功能也非常的多样化，不仅可以实现页面书写和绘画的功能，还能够有效地实现一些放大或者是回放的效果。老师在日常的小学教学的过程当中，通过有效地利用交互式电子白板的相关功能，可以创建一个丰富多彩，轻松和谐的教学情境，通过这样一个教学情境，可以很好地展开与学生之间的互动和交流，为提高课堂的教学质量提供强而有力的基础。
2交互式电子白板在小学数学教学中的应用
2.1利用交互式电子白板的聚光灯功能调动小学生的学习积极性
交互式电子白板，最突出的一个优点就是在于它的聚光燈可以向日常生活中舞台当中的聚光灯一样，这样学生在上课的过程当中，通过利用电子白板的聚光作用，可以能够有效地展示出教学的重点内容，这样一个强烈的聚光灯的功能，可以很大程度地吸引学生的注意力，让学生的注意力集中在老师所讲的教学重点当中。就比如说老师在讲述《认识角》相关的教学内容中，老师就可以让交互式电子白板的灯光聚集在白板的某个物品上，就比如说白板当中所出现的剪刀，或者是手表等，这样可以有效地突出这两件物体的形象，而且像剪刀或者手表这种事物在生活当中非常容易看到，学生在学习他们的过程当中理解起来也会相对而言比较容易，这样的话就可以让学生更加全面地去理解和接受老师所讲的教学内容。通过这样的一个聚光灯的功能可以将教学内容凸显出去，让学生在课堂当中知道哪些是重点和难点，利用这样一个聚光的效果也可以很好地吸引学生的注意力，大家也知道小学阶段的学生很容易被外界环境和外界因素所影响和干扰，但是如果老师在教学的过程当中，能够有效地运用交互式电子白板的聚光作用，就可以迅速地将学生从课堂外拉入课堂状态中，让学生从更多的角度去学会“角”指的是什么，对角的印象也会有所加深。聚光灯的这些功能可以让学生迅速地融入小学教学课堂当中，然后在这样一个氛围之下，有效地提高学生的学习兴趣，进而激发学生自主学习的能力。
2.2突出小学数学教学重点
老师在教学的过程当中，可以通过利用交互式电子白屏的屏幕幕布，将自己的教学内容暂时的屏蔽或者隐藏掉，等到老师需要讲到相关的内容的时候，就可以将这些幕布展开，之后教学的内容就可以清楚地呈现给学生，电子白板的屏幕幕布其实和某些歌剧院的幕布相差不大，老师可以通过使用这些屏幕幕布，将教学的重点内容暂时地屏蔽或者隐藏掉，等到需要的时候再呈现给大家，可以提高教学的相关效果。另外，在整个小学课堂教学的过程当中，老师可以有效地利用放大镜功能，因为小学数学相关的知识点比较的琐碎，学生在对这些知识点记忆的过程当中非常容易忽略一些细节的地方，针对这种情况，老师就可以利用交互式电子白板的放大功能，将某些小的知识点进行一个全方位的放大，将内容打在屏幕上，增加它的放大倍数，让学生看得更加清楚。
结束语
交互式电子白板在使用的过程当中，需要和学生的身心发展规律相吻合，既要支撑整个学习目标，又需要考虑学生学习的实际情况。在使用交互式电子白板的过程当中，任课老师要秉持着科学合理的使用原则，突出学生的学习主体地位，让学生在以自己为主体的教学课堂当中轻松欢快地学习抽象难懂的数学理论知识。
参考文献：
[1]金文龙.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2013.
[2]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012（8）：214-216.
（作者单位：重庆市江津区几江实验小学校）
【关键词】交互式电子白板;小学数学教学;应用
当下这个信息技术不断发展的时代背景之下，很多不同类型的信息科技产品映入眼帘，日常生活中，人们通过使用这些信息产品和相关的机械设备，不仅能够有效地改善人们的生活和工作质量，还能提高人们工作的效率。在现代教育领域当中，能够灵活地运用这些先进的高科技设备，对于提高教学质量来讲至关重要，通过使用高科技的媒体设备，能够有效地推动教学课堂朝着丰富化的方向靠拢，相对于过去那种传统的教学和学习方法来讲，使用多媒体设备，更有助于提高学生的自主学习能力，交互式电子白板不仅能够有效地打开学生的学习思维，在推动学生全面发展方面上也是发挥着不可忽视的重要作用。
1交互式电子白板的概述
交互式电子白板作为一种新型的信息化教学设备，它主要是以数码触摸屏的方式运用到日常的教学活动当中。老师在上课的时候不用像以前那样将重点的内容书写到传统黑板上，反而可以通过触摸这些屏幕就可以灵活地掌控电脑的主机，只需要触摸一下版面，就能够进行相关设置的操作。在整个交互式电子白板的操作系统当中，它主要包括了现在计算机技术以及相应的电子通信技术，将这些先进技术的优势结合在一起，进而完成了整个操作系统。从电子白板的规格来讲，它与普通的黑板相差不大，但是通过计算机的软硬件，就可以让整个白板变成感应屏幕，所以在小学教学的课堂当中，任课老师只需要通过电子白板书写笔，就能够随意地在黑板上写字，或者是通过相应的鼠标去调控一些电子软件，再结合相应的电磁感应传输到计算机当中，最后通过投影仪将相关的教学内容投到电子白板上。交互式电子白板的出现，对于老师开展教学活动来讲，非常有帮助，从整体角度上大幅度地提高了教学的质量与效率。除此之外，交互式电子白板的功能也非常的多样化，不仅可以实现页面书写和绘画的功能，还能够有效地实现一些放大或者是回放的效果。老师在日常的小学教学的过程当中，通过有效地利用交互式电子白板的相关功能，可以创建一个丰富多彩，轻松和谐的教学情境，通过这样一个教学情境，可以很好地展开与学生之间的互动和交流，为提高课堂的教学质量提供强而有力的基础。
2交互式电子白板在小学数学教学中的应用
2.1利用交互式电子白板的聚光灯功能调动小学生的学习积极性
交互式电子白板，最突出的一个优点就是在于它的聚光燈可以向日常生活中舞台当中的聚光灯一样，这样学生在上课的过程当中，通过利用电子白板的聚光作用，可以能够有效地展示出教学的重点内容，这样一个强烈的聚光灯的功能，可以很大程度地吸引学生的注意力，让学生的注意力集中在老师所讲的教学重点当中。就比如说老师在讲述《认识角》相关的教学内容中，老师就可以让交互式电子白板的灯光聚集在白板的某个物品上，就比如说白板当中所出现的剪刀，或者是手表等，这样可以有效地突出这两件物体的形象，而且像剪刀或者手表这种事物在生活当中非常容易看到，学生在学习他们的过程当中理解起来也会相对而言比较容易，这样的话就可以让学生更加全面地去理解和接受老师所讲的教学内容。通过这样的一个聚光灯的功能可以将教学内容凸显出去，让学生在课堂当中知道哪些是重点和难点，利用这样一个聚光的效果也可以很好地吸引学生的注意力，大家也知道小学阶段的学生很容易被外界环境和外界因素所影响和干扰，但是如果老师在教学的过程当中，能够有效地运用交互式电子白板的聚光作用，就可以迅速地将学生从课堂外拉入课堂状态中，让学生从更多的角度去学会“角”指的是什么，对角的印象也会有所加深。聚光灯的这些功能可以让学生迅速地融入小学教学课堂当中，然后在这样一个氛围之下，有效地提高学生的学习兴趣，进而激发学生自主学习的能力。
2.2突出小学数学教学重点
老师在教学的过程当中，可以通过利用交互式电子白屏的屏幕幕布，将自己的教学内容暂时的屏蔽或者隐藏掉，等到老师需要讲到相关的内容的时候，就可以将这些幕布展开，之后教学的内容就可以清楚地呈现给学生，电子白板的屏幕幕布其实和某些歌剧院的幕布相差不大，老师可以通过使用这些屏幕幕布，将教学的重点内容暂时地屏蔽或者隐藏掉，等到需要的时候再呈现给大家，可以提高教学的相关效果。另外，在整个小学课堂教学的过程当中，老师可以有效地利用放大镜功能，因为小学数学相关的知识点比较的琐碎，学生在对这些知识点记忆的过程当中非常容易忽略一些细节的地方，针对这种情况，老师就可以利用交互式电子白板的放大功能，将某些小的知识点进行一个全方位的放大，将内容打在屏幕上，增加它的放大倍数，让学生看得更加清楚。
结束语
交互式电子白板在使用的过程当中，需要和学生的身心发展规律相吻合，既要支撑整个学习目标，又需要考虑学生学习的实际情况。在使用交互式电子白板的过程当中，任课老师要秉持着科学合理的使用原则，突出学生的学习主体地位，让学生在以自己为主体的教学课堂当中轻松欢快地学习抽象难懂的数学理论知识。
参考文献：
[1]金文龙.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2013.
[2]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012（8）：214-216.
（作者单位：重庆市江津区几江实验小学校）