【摘 要】
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现代临床医学的发展要求传统的医学检验向检验医学方向发展,这就对检验专业的学生提出了更高的要求。传统的教学方法已不能适应新时代的要求。PBL教学法以形成性评价未指导思
【机 构】
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武汉大学第一临床学院实验诊断学教研室
【基金项目】
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武汉大学医学部教改课题(2018021);国家自然科学基金(81773444)
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现代临床医学的发展要求传统的医学检验向检验医学方向发展,这就对检验专业的学生提出了更高的要求。传统的教学方法已不能适应新时代的要求。PBL教学法以形成性评价未指导思想开展教学活动,将被评价者主观需求设为始发点,实现对学生学习过程及时有效的评价,以促进检验医学岗位业务技能水平为目标,遵照学科内资的发展规律,建设培养与发展学科能力为核心、彰显高等教育专业特色的基础理论知识与技术的教学体系,推动学生能力全面发展进程,关注学生在学习活动中的心得体会,树立学生在教学过程中的主体地位,协助其持有学习的主动权,引导学生
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