论文部分内容阅读
教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得最好的教学效果。有效的课堂是每位老师努力追求的，它不仅能让课堂气氛显得活跃，更能让学生在宽松、愉快的心情中获得知识。课程专家叶澜教授指出：“课堂无时无刻地不在运动变化。我们可以深切体验、感受到知识、思维、
浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
【摘 要】
：
教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得最好的教学效果。有效的课堂是每位老师努力追求的，它不仅能让课堂气氛显得活跃，更能让学
【机 构】
：
重庆市合川区双槐镇渭溪小学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
在新理念的物理教学中，恰如其分地提问，不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习物理的兴趣，了解学生对知识的掌握情况，还可以开启学生心灵，诱导学生思考，开发学生智力调节学生思维节奏。
兴安地块位于额尔古纳和松辽地块之间,长期存在着是稳定陆块和造山带等不同的认识。本文针对兴安地块南部扎兰屯地区出露的原兴华渡口群进行了专项研究,结合前人的研究成果,
目的研究促红细胞生成素（EPO）对成骨细胞分化和功能的影响以及EPO—EPO受体（EPOR）信号在成骨细胞中的作用，探讨EPO在骨稳态中的作用及其机制。方法体外培养小鼠骨髓基质细胞系（ST2），
教师说教，就事论事，如把教师说教变成学生思考，就能以点带面!春游向学生收集好点子，学生潜力无穷发挥，教育效果轻松翻倍!尝到甜头的我，班级的大事小情，都把教师说教变成学生思考!诸
在水分亏缺下以外源水杨酸SA和6 BA处理大花蕙兰叶片,研究外源激素对大花蕙兰水分生理特性的影响。对内源激素IAA、ZR、ABA和保护酶SOD,CAT活性以及MDA含量的测定结果表明,0.5～4.5mmol/LSA和2.5～4.5mmol/L的6 BA可使IAA含量增高。0.5～2.5mmol/L的SA和2.5～4.5mmol/L的6 BA均使ZR含量增高。0.5～4.5mmol/L的SA和6 B