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为探讨大学英语写作同伴互评的有效性,本个案研究聚焦大二学生大学英语课堂写作互评过程,探讨其有效性及影响因素。研究发现(1)同伴配搭影响互评效果;(2)轻同伴重教师,影响对互评活动的认知和效果;(3)活动目标和步骤设计至关重要。
大学英语写作同伴互评有效性影响因素分析
【摘 要】
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为探讨大学英语写作同伴互评的有效性,本个案研究聚焦大二学生大学英语课堂写作互评过程,探讨其有效性及影响因素。研究发现(1)同伴配搭影响互评效果;(2)轻同伴重教师,影响对
【机 构】
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滨州医学院外国语与国际交流学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2020年30期
【基金项目】
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滨州医学院教学改革研究项目“大学英语课堂小组活动中同伴支架有效模式研究”(项目编号:18JYKT03)
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