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礼仪是一个全面发展的人所必需的内在素养,而小学生礼仪教育却呈现出纸上谈兵、以偏概全、形式主义的现状。本文以项目教学为方法,通过鲜活情境、即时任务和客观量表,将“理论礼仪”转化为“实践礼仪”,突出学生的主体性,融会贯通礼仪教育的“知”和“行”。
核心素养下礼仪教育项目教学可行性分析
【摘 要】
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礼仪是一个全面发展的人所必需的内在素养,而小学生礼仪教育却呈现出纸上谈兵、以偏概全、形式主义的现状。本文以项目教学为方法,通过鲜活情境、即时任务和客观量表,将“理
【机 构】
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深圳市龙华区民顺小学,云南师范大学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年22期
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