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摘要：随着时代不断进步，我国的城市现代化建设取得了越来越多的成就，城市的建设与发展对于外来务工人员的需求量不断上升，越来越多的外来务工人员涌入城市的过程中，也将许多外来务工子女帶进了城市的生活之中。而在初中的教育工作中，发现了外来务工人员子女与城市本地的初中学生心理健康状况存在着一定的差异，外来务工子女在初中的校园生活中缺乏自信心以及心理健康状况不佳等问题比较严重，在生活差距较大的对比之下，甚至会导致外来务工子女产生自卑心理，严重影响到外来务工子女的学习与健康成长。因此，分析初中外来务工人员子女的心理问题意义重大。
关键词：初中教育;外来务工人员子女;心理问题
初中是学生学习基础知识以及培养学生的逻辑思维能力的重要阶段，在初中时期养成良好的行为习惯与道德品质对一个学生的成长与发展来说非常重要，因此，初中心理课堂的教学是不可缺少的组成部分，对于处在初中教育阶段的学生来说，心理健康状况对学生的学习与成长有着十分深刻的影响。当前，外来务工人员子女由于父母的工作原因进入城市的学校中学习，关注外来务工人员子女在初中校园的学习与生活现状可以发现，学生在语言、生活习惯、家庭条件与家庭教育方面都与城市本地学生有着一定的差异，综合因素可能会导致外来务工人员子女的心理出现问题。本文从初中外来务工人员子女的心理问题形成的原因现状进行出发，总结与分析心理问题的表现类型，针对初中外来务工子女的心理问题探索有效的解决对策，才能对外来务工子女的各方面发展起到积极的促进作用。
一、初中外来务工人员子女的心理问题形成的原因现状
（一）外部环境原因
影响初中外来务工人员子女心理健康状况的外部因素主要是生活环境的变化。进入城市以后，生活环境发生了巨大的变化，在初中的校园生活中，外来务工人员子女不仅需要面对学习的压力，还需要适应新的生活环境，给学生也造成了一定的负担，父母的职业与工资待遇直接决定了子女的生活质量，生活场所的环境也会对其子女的成长造成一定的影响，这些外部因素有可能会导致外来务工子女在初中的校园生活中缺乏自信心以及心理健康状况不佳等问题，在生活差距较大的对比之下，甚至会导致外来务工子女产生自卑心理，严重影响到外来务工子女的学习与健康成长[1]。
（二）内部原因
针对影响了初中外来务工人员子女心理健康状况的内部因素进行分析，发现了随父母工作进城读书的大多数子女都存在着一定程度的语言障碍，城市本地的初中学生使用普通话交流，而使用方言的外来务工人员子女将会更加难以融入初中校园的学习与生活，性格以及行为习惯也对外来务工人员子女的心理状况有一定程度的影响，若不及时对学生的心理健康问题进行了解与疏导，甚至有可能使学生产生孤僻以及敌对等消极的心理。
二、初中外来务工人员子女的心理问题表现类型
初中外来务工人员子女心理问题的表现类型主要三种情况，第一种，敏感、自卑型，由于生活与家庭环境的差异，以及受到了家庭搬迁的影响，形成了敏感以及自卑的心理，经常会产生低人一等的心理，常表现为心情郁闷、沉默寡言以及胆小等等。第二种，学习焦虑型，由于农村的教学质量水平与城市的教学质量有着一定的差距，随父母进入城市开始初中学习生活的学生可能会面对着很大的学习压力，需要适应新的初中教学的模式，知识出现断层将严重影响学生的学习状态。外来务工人员的受教育程度普遍较低，很难对子女的学习提供帮助，最后加上学生与教师、同学的沟通不流程，就会产生学习焦虑的表现类型[2]。第三种，言行偏激型，相比女生，外来务工人员子女中男生更容易产生言行偏激型的表现形式，为了在陌生的环境中吸引别人的注意力，行为习惯差的问题严重影响了男生与同学相处的融洽性。
三、初中外来务工人员子女的健康心理养成措施
（一）健全初中校园学生心理辅导机制
健全初中校园学生的心理辅导机制，提高初中校园心理课堂的质量，同时心理健康教育工作应该渗透进每个课堂的学习之中，心理辅导机制的主体不仅只包括教师与学生，也应该注重家长的作用。加强对初中外来务工人员子女的心理健康状况的掌握程度，及时发现学生心理问题，对学生进行疏导与教育，才能促进外来务工人员子女的心理健康成长，保证学生学习与生活的顺利进行[3]。
（二）营造良好的教学环境与课堂氛围
营造良好的教学环境与课堂氛围，增加学生与学生之间、学生与教师之间的互动活动，帮助外来务工人员的子女快速融入与校园的学习与生活中，加强了学生的适应能力与沟通能力，也可以改变本地学生与外来务工人员子女的相处方式，良好的环境与课堂氛围使学生更加愿意学习，有利于外来务工人员子女的心理健康。
（三）在心理辅导在树立学生自信心
在心理辅导的过程中，树立外来务工人员子女的自信心，对问题学生开展心理辅导与疏通工作，引导学生表现出学生勤劳俭朴、乐观善良的优秀品质，帮助这些学生克服心理上的问题，积极面对学习的压力与适应校园生活的障碍，突出自身的闪光点，培养学生的自信心。自信心可以帮助学生自己解决心理上的自卑以及焦虑等问题，培养其拥有健康与乐观的人格。
结论：初中外来务工人员子女的心理健康问题对学生的学习与生活影响深远，初中使学生成长与发展的关键时期，及时发现学生的心理问题，并有针对性进行心理引导与疏通十分必要，提高外来务工子女的生活环境与教育质量，使学生可以快速适应新的环境与生活，才能对学生的心理养成起到积极健康的影响。
参考文献：
[1]徐莲珍.外来务工人员随迁子女的心理问题探析[J].科学大众.2019（2）
[2]楼丽华.外来务工人员随迁子女的心理问题探析[J].专题研讨.2011（12）
[3]张丽波.浅谈外来务工人员子女心理问题形成原因及教育对策[J].践行纪.2017（1）
作者简介：
王也，昆山市鹿峰初级中学。
关键词：初中教育;外来务工人员子女;心理问题
初中是学生学习基础知识以及培养学生的逻辑思维能力的重要阶段，在初中时期养成良好的行为习惯与道德品质对一个学生的成长与发展来说非常重要，因此，初中心理课堂的教学是不可缺少的组成部分，对于处在初中教育阶段的学生来说，心理健康状况对学生的学习与成长有着十分深刻的影响。当前，外来务工人员子女由于父母的工作原因进入城市的学校中学习，关注外来务工人员子女在初中校园的学习与生活现状可以发现，学生在语言、生活习惯、家庭条件与家庭教育方面都与城市本地学生有着一定的差异，综合因素可能会导致外来务工人员子女的心理出现问题。本文从初中外来务工人员子女的心理问题形成的原因现状进行出发，总结与分析心理问题的表现类型，针对初中外来务工子女的心理问题探索有效的解决对策，才能对外来务工子女的各方面发展起到积极的促进作用。
一、初中外来务工人员子女的心理问题形成的原因现状
（一）外部环境原因
影响初中外来务工人员子女心理健康状况的外部因素主要是生活环境的变化。进入城市以后，生活环境发生了巨大的变化，在初中的校园生活中，外来务工人员子女不仅需要面对学习的压力，还需要适应新的生活环境，给学生也造成了一定的负担，父母的职业与工资待遇直接决定了子女的生活质量，生活场所的环境也会对其子女的成长造成一定的影响，这些外部因素有可能会导致外来务工子女在初中的校园生活中缺乏自信心以及心理健康状况不佳等问题，在生活差距较大的对比之下，甚至会导致外来务工子女产生自卑心理，严重影响到外来务工子女的学习与健康成长[1]。
（二）内部原因
针对影响了初中外来务工人员子女心理健康状况的内部因素进行分析，发现了随父母工作进城读书的大多数子女都存在着一定程度的语言障碍，城市本地的初中学生使用普通话交流，而使用方言的外来务工人员子女将会更加难以融入初中校园的学习与生活，性格以及行为习惯也对外来务工人员子女的心理状况有一定程度的影响，若不及时对学生的心理健康问题进行了解与疏导，甚至有可能使学生产生孤僻以及敌对等消极的心理。
二、初中外来务工人员子女的心理问题表现类型
初中外来务工人员子女心理问题的表现类型主要三种情况，第一种，敏感、自卑型，由于生活与家庭环境的差异，以及受到了家庭搬迁的影响，形成了敏感以及自卑的心理，经常会产生低人一等的心理，常表现为心情郁闷、沉默寡言以及胆小等等。第二种，学习焦虑型，由于农村的教学质量水平与城市的教学质量有着一定的差距，随父母进入城市开始初中学习生活的学生可能会面对着很大的学习压力，需要适应新的初中教学的模式，知识出现断层将严重影响学生的学习状态。外来务工人员的受教育程度普遍较低，很难对子女的学习提供帮助，最后加上学生与教师、同学的沟通不流程，就会产生学习焦虑的表现类型[2]。第三种，言行偏激型，相比女生，外来务工人员子女中男生更容易产生言行偏激型的表现形式，为了在陌生的环境中吸引别人的注意力，行为习惯差的问题严重影响了男生与同学相处的融洽性。
三、初中外来务工人员子女的健康心理养成措施
（一）健全初中校园学生心理辅导机制
健全初中校园学生的心理辅导机制，提高初中校园心理课堂的质量，同时心理健康教育工作应该渗透进每个课堂的学习之中，心理辅导机制的主体不仅只包括教师与学生，也应该注重家长的作用。加强对初中外来务工人员子女的心理健康状况的掌握程度，及时发现学生心理问题，对学生进行疏导与教育，才能促进外来务工人员子女的心理健康成长，保证学生学习与生活的顺利进行[3]。
（二）营造良好的教学环境与课堂氛围
营造良好的教学环境与课堂氛围，增加学生与学生之间、学生与教师之间的互动活动，帮助外来务工人员的子女快速融入与校园的学习与生活中，加强了学生的适应能力与沟通能力，也可以改变本地学生与外来务工人员子女的相处方式，良好的环境与课堂氛围使学生更加愿意学习，有利于外来务工人员子女的心理健康。
（三）在心理辅导在树立学生自信心
在心理辅导的过程中，树立外来务工人员子女的自信心，对问题学生开展心理辅导与疏通工作，引导学生表现出学生勤劳俭朴、乐观善良的优秀品质，帮助这些学生克服心理上的问题，积极面对学习的压力与适应校园生活的障碍，突出自身的闪光点，培养学生的自信心。自信心可以帮助学生自己解决心理上的自卑以及焦虑等问题，培养其拥有健康与乐观的人格。
结论：初中外来务工人员子女的心理健康问题对学生的学习与生活影响深远，初中使学生成长与发展的关键时期，及时发现学生的心理问题，并有针对性进行心理引导与疏通十分必要，提高外来务工子女的生活环境与教育质量，使学生可以快速适应新的环境与生活，才能对学生的心理养成起到积极健康的影响。
参考文献：
[1]徐莲珍.外来务工人员随迁子女的心理问题探析[J].科学大众.2019（2）
[2]楼丽华.外来务工人员随迁子女的心理问题探析[J].专题研讨.2011（12）
[3]张丽波.浅谈外来务工人员子女心理问题形成原因及教育对策[J].践行纪.2017（1）
作者简介：
王也，昆山市鹿峰初级中学。