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中学语文教学不但要提高学生听说读写的综合能力，更是要培养学生审美情趣和文化修养，要对学生的终身学习和终身发展起到重要的奠基作用。鼓励因素在语文教学中的具体作用，我在实践的基础上做了初步的归纳：一是调动学生在课堂学习的兴趣，激发学生课外拓展延伸的欲望；二是培养学生深入研读文本的意识，训练其多元思考的思维模式及综合分析的能力；三是完善学生健康人格，陶冶提升人文情操。在语文教学中，老师诚恳的认同与慷慨的赞赏，会帮助学生克服畏怯厌烦情绪，并有效推动学生创造性学习。