远中移动上牙列三维有限元研究

来源 :中国实用口腔科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:suanjava
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨不同牵引方向和牵引力值作用下整体后牵引上牙列,牙弓中各牙及平面变化的生物力学机制。方法使用MIMICS和ANSYS软件建立人鼻上颌骨复合体三维有限元模型,利用ANSYS软件分析不同牵引角度和力值作用下,上牙列各标志点在三维方向上的位移变化和应力分布。结果不同牵引角度远中移动上牙列,对平面旋转牵引具有一定影响;当牵引力为2 N时,上颌骨各部分应力最小,分布最为均匀。结论后牵引远中移动上牙列时,应注意牵引力值和牵引角度的使用,为控制平面旋转提供理论依据。 OBJECTIVE: To investigate the biomechanical mechanism of post-traction total dentition and dental arch changes in different directions and traction forces. Methods Three-dimensional finite element model of human nasal maxillary complex was established by using MIMICS and ANSYS software. The displacement and stress distribution in the three-dimensional direction of the upper dentition with different traction angles and force values ​​were analyzed by ANSYS software. Results The distraction of the upper dentition with different traction angles had some influence on the plane rotation traction. When the traction force was 2 N, the stress in the maxilla was the smallest and the distribution was the most uniform. CONCLUSIONS: When using traction to move the upper dentition in the distance, attention should be paid to the use of tractive force and traction angle to provide a theoretical basis for controlling the plane rotation.
其他文献
给出了一种人为差错的新的分类方法。用博弈论分析了土木工程施工过程中有意识的人为差错的认知过程,得出了有意识的人为差错的发生概率,并提出了有意识的人为差错的控制对策
挖掘机的方案设计过程,是一个非常复杂、耗时,且工作量大的过程。挖掘机设计知识,由于其多样性、关联性、设计知识中包含大量数值计算等特点,导致了该类知识很难像诊断类、决
目的了解中老年嫖客艾滋病相关知识知晓情况、行为特征和艾滋病病毒感染情况,为制定针对性的干预措施提供科学依据。方法采用方便抽样方法,对广西壮族自治区3个县市中老年嫖
分析了目前中职生存在的心理健康问题,介绍了本人在班主任工作过程中运用团体辅导在开好心理健康教育的主题班会上的做法和体会。
随着互联网与物联网应用的高速发展,通信网络业务容量爆炸式增长,光传送技术面临越来越严峻的挑战。以OTN/PTN为代表的新一代光传送技术正在取代传统DWDM、SDH技术的统治地位
本文采用田野调查法和访谈法,对振兴韶关乡村体育旅游的机遇与困境进行了探索,并提出如下路径:(1)提高产业意识,做好“互联网+”;(2)推进特色体育项目进驻乡村旅游产业集聚区
随着科技的日益发展,触摸屏技术被广泛应用在军事、工业控制以及民用手持设备中。因此对于触摸屏控制芯片的研究成为研究热点。在触摸屏系统中,四线电阻型触摸屏由于其成本较
国产200MW水-氢-氢冷发电机组。随着机组运行时间的增长,发现机组排补氢气的间隔时间逐渐缩短,氢气纯度和氢气压力下降较快。在对氢系统和密封油系统的多次原因查找和分析后,
随着我国工业自动化水平的不断提高,工业机器人的安装量迅猛增长,应用领域日益广泛,工业机器人已经成为一种标准的设备在工业现场得到了广泛的应用。据专家预测,国内工业机器
课堂交流是课堂主体通过相互沟通把各自的信息提供给对方。交流畅通的课堂要求课堂主体之间及时沟通,让课堂信息在主体之间及时传递、反馈,学习呈现主动性、探究性、合作性和