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小学生的年龄比较小,在学习过程中如果没有什么能够触发内心的情感共鸣的内容,学生可能对于学习就逐渐失去了兴趣.将学习的内容转化为真正自己拥有的知识,需要学生自己投入足够的精力.因此在数学课堂中,教师需要在教学中拨动学生的情弦,激发学生自主思考学习,将积极性投入到课堂之中.老师可以创设情境从学生的心理特点出发,经过情感教育等方式,让学生对于数学产生学习的兴趣.