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1教学指导思想《普通高中生物课程标准（实验）》提出（以下简称《标准》），生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。
“乙烯利催熟香蕉过程中探究还原糖含量的变化”的教学案例——基于定量实验的模型建构
【摘 要】
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1教学指导思想《普通高中生物课程标准（实验）》提出（以下简称《标准》），生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物科学的研究经历了从现象到
【机 构】
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浙江省平阳中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年11期
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