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妇产科学是临床医学教学中的主干课程，要求每一个医学生都必须熟悉和掌握常见疾病的常规诊疗程序。但妇产科学内容多而复杂、疾病部位特殊，以及患者强烈的自我防范意识，使学生对妇产科临床学习更感困难，特别是部分男性学员，甚至有主动逃避学习现象，影响了妇产科教学效果。针对这种临床教学难点，作者采取了一些改进措施，在此总结几点体会。