【摘 要】
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当今时代下,随着素质教育在各高校的推广.为了更好地了解高职学生的自尊情况.探索改善高职生低自尊心理的有效心理干预方式[1].以便根据每位学生的具体情况来设立专属健康档
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当今时代下,随着素质教育在各高校的推广.为了更好地了解高职学生的自尊情况.探索改善高职生低自尊心理的有效心理干预方式[1].以便根据每位学生的具体情况来设立专属健康档案.笔者运用自尊量表的方法对各个年级的几百位高职学生做调查问卷研究,通过对结果分析发现,2/3的高职学生是高自尊,1/3的高职学生是低自尊.学生的自尊现状基本上与学生的年龄、出生地、父母受教育程度、家庭文化教育水平等因素无关,学生的自尊现状基本上与男女性别、自身学习成绩、是否为独生子女、家庭经济情况、是否恋爱等因素有关.
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