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本论文目的：研究不同年级医学生的紧张反应水平与应对资源状况,缓解医学生的紧张反应。方法：应用职业紧张量表修订版（OSI-R）对河北省某医学院585名医学生进行问卷调查。结果：高年级医学生在心理紧张反应、人际关系紧张反应、应对资源问卷、自我保健、理性处事各子项的得分高于低年级医学生（P〈0.05）,在娱乐休闲的得分低于低年级医学生（P〈0.01）。结论：高年级医学生部分紧张反应较之低年级医学生要严重,但应对资源强于低年级医学生,各部门应采取相关措施减轻医学生的紧张反应。