【摘 要】
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通过大数据评价高职教师教学状况及发展情况，不断成为促进教师专业发展的重要举措和关键环节，现阶段我国高职教师发展性评价体系在构建和实施的过程中普遍存在顶层设计、信息系统、分析方法等层面上的问题，导致大数据技术在教师评价体系中的功能发挥和作用彰显，受到严重的影响，为切实提升教师发展性评价体系构建与实施质量，高职院校必须明确大数据与发展性评价体系的内涵，明确发展性评价体系的指标建设内容，探究评价体系建设
【基金项目】
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2020年广东省教育科学“十三五”规划课题“基于大数据的民办高职院校教师发展性评价体系的探索和实践”（项目编号：2020GXJK532）； 2019年课程教学改革项目“数据库应用技术”（项目编号：NY-2019CQ2KC-40）； 2021年广东省教育规划课题“大数据背景下基于深度学习的混合式教学模式的设计与应用研究”（项
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通过大数据评价高职教师教学状况及发展情况，不断成为促进教师专业发展的重要举措和关键环节，现阶段我国高职教师发展性评价体系在构建和实施的过程中普遍存在顶层设计、信息系统、分析方法等层面上的问题，导致大数据技术在教师评价体系中的功能发挥和作用彰显，受到严重的影响，为切实提升教师发展性评价体系构建与实施质量，高职院校必须明确大数据与发展性评价体系的内涵，明确发展性评价体系的指标建设内容，探究评价体系建设中所存在的问题，提出相应的应对策略和手段。从而提升教师评价体系的应用质量，增强高职院校的办学水平，为我国职业教育的现代化发展，奠定坚实的基础。
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