【摘 要】
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小学生正处在游戏的年龄,也处在身心健康成长的重要阶段。作为基础学科的体育课肩负着孩子们健康快乐成长和体育技能强化的重任。基于新课标要求出发,把握小学体育教学的实践
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小学生正处在游戏的年龄,也处在身心健康成长的重要阶段。作为基础学科的体育课肩负着孩子们健康快乐成长和体育技能强化的重任。基于新课标要求出发,把握小学体育教学的实践性,需精心设计和科学应用体育游戏,来打造高效的体育课堂。但是,由于我国应试教育的消极影响,我国初等体育教育和体育训练还存在一定程度的问题。因此,如何提高我国小学体育教育水平已成为人们思考的重要问题。
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