【摘 要】
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音乐是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动来感受与体验音乐的美好。该文以上海小学二年级音乐欣赏课《野蜂飞舞》为例，设计了音乐想象、情绪体验、哼唱旋律、舞蹈模仿与情境创编等一系列音乐活动，引导学生体验、联想乐曲所描绘的野蜂“嗡嗡”盘旋飞舞的音乐形象与情景。从脑科学角度阐述了教育神经科学知识为音乐欣赏教学带来的实践启示与思考，在设计教学环节中充分调动学生的听觉、动觉、视觉、触觉感受，激活学生的多感官知觉协
【基金项目】
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国家自然科学基金（61877019）； 国际脑研究组织-联合国教科文组织国际教育局项目（4500341923）； 上海市教育科学研究一般项目（C2021343）；
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音乐是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动来感受与体验音乐的美好。该文以上海小学二年级音乐欣赏课《野蜂飞舞》为例，设计了音乐想象、情绪体验、哼唱旋律、舞蹈模仿与情境创编等一系列音乐活动，引导学生体验、联想乐曲所描绘的野蜂“嗡嗡”盘旋飞舞的音乐形象与情景。从脑科学角度阐述了教育神经科学知识为音乐欣赏教学带来的实践启示与思考，在设计教学环节中充分调动学生的听觉、动觉、视觉、触觉感受，激活学生的多感官知觉协同学习来欣赏音乐作品，使原来抽象的教学内容更加直观和生动。
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