【摘 要】
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目的通过对19例感染性休克患者在使用短程脉冲式高容量血液滤过（PHVHF）治疗期间的观察和护理，为此治疗方法提供护理、抗感染等依据。方法对19例需行CRRT治疗的感染性休克患者进
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目的通过对19例感染性休克患者在使用短程脉冲式高容量血液滤过（PHVHF）治疗期间的观察和护理，为此治疗方法提供护理、抗感染等依据。方法对19例需行CRRT治疗的感染性休克患者进行PHVHF6～8h治疗，记录患者的年龄、性别、诊断、APACHEII评分等一般资料，观察治疗前后患者的血流动力学、血管活性药物、氧合、对预后的影响以及在PHVHF操作中出现护理问题进行观察及处理。结果19例患者共行40例次PHVHF，APACHE1I评分为22．4±3．5，预计病死率为（56．2±11．8％）
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笔者自参加了“国培计划（2013）青海省农牧区中小学教师网络培训之后，对语文教学中的创设情境方面感受颇多。其中印象最深的是他对建构主义教学的相关解释，即知识是学生自己建构的；是在情境中建构的；是在交流中建构的。当听到他对情境创设的讲解时，我就联想到了我所喜爱的语文教学，当时就在头脑中画了个问号——应该如何在语文教学中有效地创设情境呢？回到家里，查阅资料，搜集整理，加进自己的理解，形成了以下可供大家
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【摘 要】教育应该是一项充满情感的实践活动，小学阶段是学生学习生涯起步阶段，接受良好的情感教学有利于学生培养良好的人生观和世界观。在新课标的引导下，小学语文课程积极推进情感教学，力图将小学生们的情感世界引领进入到新的层次中。 【关键词】新课标 小学语文 情感教学 前言 小学阶段的语文材料都是经由专家和学者经过长时间的精心筛选所编纂而成，符合小学生们的认知水平和情感世界。然而小学生们自己阅读课
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目的探讨磁共振增强检查患者静脉穿刺拔针后压迫止血的方法,减小局部出血或皮下淤血的范围。方法观察组405例用自制梭形盐袋加压止血,对照组395例用棉棒加压止血。观察两组皮
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