论文部分内容阅读
高中信息技术课程实施新课改至今已近七年,教材一成不变,按照传统的教学,不管是学生还是教师,都出现了教学倦怠,因此课堂教学有效性的提高意义深远.笔者结合多年教学实践,探索课堂教学有效性提高的策略：立足课程标准,深化教学内容;结合智能终端,拓展教学内容.
高中《信息技术》课堂教学有效性策略探索
【摘 要】
：
高中信息技术课程实施新课改至今已近七年,教材一成不变,按照传统的教学,不管是学生还是教师,都出现了教学倦怠,因此课堂教学有效性的提高意义深远.笔者结合多年教学实践,探
【机 构】
：
宁德第一中学
【出 处】
：
宁德师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2013年4期
其他文献
化学竞赛学习的过程就是思维能力得到培养的一个良好过程.通过发挥学生的主体作用,从而达到培养学生思维能力的目的.