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贵州省民族民间文化教育进校园活动在取得明显成绩的同时，也遭遇一些问题。其深层原因在于长期沿袭的学校课程管理体系本身，基础教育课程管理模式的历史影响、城乡同构的教学体制、升学与就业的双重压力、教师知能的适应失衡等，使民族民间文化进校园活动存在着较大的冲突、碰撞与阻隔。
论民族民间文化进中小学校园活动的碰撞与冲突
【摘 要】
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贵州省民族民间文化教育进校园活动在取得明显成绩的同时，也遭遇一些问题。其深层原因在于长期沿袭的学校课程管理体系本身，基础教育课程管理模式的历史影响、城乡同构的教学体
【机 构】
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贵州师范学院
【出 处】
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贵州师范学院学报
【发表日期】
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2013年5期
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