【摘 要】
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目的 探究疫情期间居家在线学习的高中生生活满意度的影响因素及其作用机制。方法 在2020年4月～2020年7月，采用青少年学生生活满意度量表（ASSLS）、时间管理自我监控量表（TMSS）、青少年心理韧性量表（APRS）、中学生亲子关系问卷（PCRS），通过目标取样和方便取样相结合的方法，在问卷星平台发放问卷，对2268例高中生进行调查。采用SPSS 19.0和AMOS 24.0进行数据整理和统计
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究一般项目（20CJYJ04）；
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目的 探究疫情期间居家在线学习的高中生生活满意度的影响因素及其作用机制。方法 在2020年4月～2020年7月，采用青少年学生生活满意度量表（ASSLS）、时间管理自我监控量表（TMSS）、青少年心理韧性量表（APRS）、中学生亲子关系问卷（PCRS），通过目标取样和方便取样相结合的方法，在问卷星平台发放问卷，对2268例高中生进行调查。采用SPSS 19.0和AMOS 24.0进行数据整理和统计分析。结果 （1）相关分析显示，亲子关系、心理韧性、时间管理自我监控、生活满意度两两显著正相关（P＜0.001）。（2）亲子关系影响高中生生活满意度的直接路径显著（β=0.313，t=18.732，P＜0.001）。①亲子关系通过心理韧性和时间管理自我监控的单独中介效应影响生活满意度的路径显著；②亲子关系通过心理韧性和时间管理自我监控的链式中介效应影响生活满意度的路径显著。结论 良好的亲子关系作为重要的积极家庭环境因素，有助于高中生发挥心理韧性、时间管理自我监控能力等积极个体因素的功能，进而持续提高其生活满意度。
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目的 探索右正中神经电刺激联合高压氧对颅脑外伤促醒作用及认知功能与脑血流的影响。方法 前瞻性纳入南阳南石医院2021-01—2021-07收治的122例颅脑外伤患者，根据随机数字表法分为2组，对照组61例采用右正中神经电刺激治疗，观察组61例采用右正中神经电刺激联合高压氧治疗，均治疗6个疗程后，比较2组治疗效果。结果 观察组治疗后6个疗程的r CBV（3.56±0.67）mL/100 g、r CB
以磷酸二氢钾、磷酸二氢钠、磷酸二氢铵、重烧氧化镁为原料，在不加入缓凝剂的条件下进行速凝型磷酸盐水泥（MPC）的制备及性能研究。以凝结时间和抗压强度为指标，研究镁磷摩尔比（M/P）、磷酸盐复配种类和比例对磷酸盐水泥性能的影响，采用DTA-TG分析、X射线衍射仪与扫描电子显微镜研究了磷酸镁水泥水化产物。结果表明，磷酸二氢钾和磷酸二氢铵复掺比例为7∶3时，镁磷摩尔比M/P为4/1时磷酸镁水泥的水化产物结
陶行知的生活教育思想对当下的教育改革具有重要的参考意义。学校应为学生提供发展的平台，教师应当根据学生的发展状况积极调整教学策略。而在当下的小学英语教学中，课堂沉默现象已成为阻碍学生发展的亟待解决的问题。教师应当基于陶行知的相关教育理论，正视课堂沉默现象，更深一步地探究应对策略，以陶行知的新教育理论为中心思想，从调整教学策略、改变学生思维以及开展课堂活动等方面展开分析，从而更好地开展小学英语课堂教学
为研究微肥对关苍术有效成分的影响，采用L8（2~7）正交试验，试验因素为钼肥、锌肥和硼肥，在不同的微肥实施方案下，通过Chromaster系列高效液相色谱仪测定关苍术中苍术素、苍术酮、白术内酯Ⅱ含量。结果表明：提高关苍术所含有效成分苍术酮、苍术素含量的最优水平为B2Mo2Zn1，即混合施0.35%Mo肥与0.3%B肥；提高关苍术的白术内酯Ⅱ的含量的最优水平为Zn2B1Mo2或Zn2B1Mo1，即混
板蓝根是十字花科植物菘蓝（Isatis indigotica Fort.）的干燥根,具有清热解毒、凉血消斑、利咽止痛之效,全国各地均有栽培。据栽培产地气候条件的不同,有地区兼收板蓝根与大青叶,有地区以收板蓝根为主。上世纪八十年代至今,板蓝根主产区由河北、安徽等地逐步迁移至黑龙江、甘肃等地。生产中的栽培种质主要依赖于种子市场及种植户的自发调配,缺乏系统选育品种。本研究收集了来自不同产区的10份板蓝根
以国际单边主义和极限施压政策抬头为代表的全球政治摩擦加剧,以COVID-19疫情为代表的经济社会发展风险加大,以全球气候变化为代表的人类生存环境的恶化,都对人类社会的韧性提出了更高要求。区域间、区域内各系统之间的联系日益密切且复杂,同时面临的不确定性风险冲击也日益多元化。故而,在未来中国发展与建设的进程之中,韧性也将发挥着举足轻重的作用。因此,区域韧性的重要性使得现阶段对此进行探索是至关重要的。本
农业是人类发展和世界文明的基础,我国为四大农耕文明起源之一,农耕历史源远流长。中国作为典型的农业发展大国,具有人地矛盾突出、地区发展不平衡人均产值低等问题。因此我国必须由传统农业向现代农业转型,以科技推动农业更快更好发展。农业博览园作为现代农业发展的创新模式,将农业科技示范园、农业产品交流会和休闲观光农业等功能融合一体。它在保证高效生产的前提下,投入大量人力、资金,促进农业科技的普及与发展,同时延
将陶行知教育思想与小学英语课堂教学进行融合，能帮助学生更好地习得、应用英语知识，达到学以致用的目的。采取的策略包括结合生活实践唤醒学生的知行意识、加强对学生知行过程的指导、为学生构建知与行结合的平台、为学生搭建展示知行成果的平台、尊重学生的差异因材施教、利用微课为学生提供自学资源等。
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