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【摘 要】本文针对高职校园足球发展中存在的足球课程开设效果不佳、课外活动开展力度不足、校园足球活动开展形式较为单一等问题，提出转变传统教学理念、制订个性化教学目标、加强足球课程建设、积极组织开展和参与足球竞赛活动、营造浓厚的校园足球文化氛围、建立完善的组织管理体系、完善相关保障、基于学校特色拓宽足球发展路径等对策。
【关键词】高职 校园足球 现状 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2021）07-0152-02
足球运动对提高学生身体素质、满足学生精神需求具有重要意义。但当前高职校园足球的教育功能并没有得到有效发挥，校园足球的教学质量和效果仍亟待提高。对此，需要通过分析高职校园足球发展现状，找出影响校园足球发展的关键原因，进而针对性地提出解决办法，从而更有效地促进高职校园足球开展，切实提高学生的足球运动水平。
一、高职校园足球发展现状
（一）足球课程开设效果不佳
足球运动能在高职院校顺利开展，足球课程的科学设置起到至关重要的作用。足球课程是普及足球知识、提高学生对足球文化理解程度的基本渠道，优质的足球校本课程对提升学生足球技能水平大有裨益。然而，当前高职院校普遍存在足球课程开设率低、教学效果较差等现象。造成这种现象的原因主要有以下两方面：第一，上级对足球课程的要求没有明确规定，导致高职院校在课程设置、学时安排等方面出现较多问题，如在实际教学中，出现了教材内容与学生能力水平不符、只注重足球技能训练而忽略足球文化教育、课时不足导致难以进行足量教学等问题。第二，高职院校对足球课程的定位存在偏差。学校更多地将足球课程作为学校体育课程的补充部分，没有给予足球课程更多的关注和投入，导致足球课程开设率较低，而为数不多的几节足球课，教学效果也不尽如人意。
（二）课外活动开展力度不足
足球运动相比文化课程具有不同的教育功能，需要依赖充足的课外活动进行辅助教育。从各高职院校课外足球活动的开展情况来看，大部分高职院校的课外足球活动开展效果不理想，有的高职院校甚至没有开展课外足球活动。究其原因，一是参与活动的学生较多，组织工作过于繁杂，以致教师在教学安排上比较容易出现疏漏;二是高职院校体育教师队伍中足球专业教师数量相对不足，足球场地与必要设施也不到位，有的高职院校甚至连足球场都没有，无法满足学生的足球运动需求。
（三）校园足球活动开展形式较为单一
高职院校现有的校园足球活动开展形式单一而无新意，主要原因是学校领导与教师不重视或没有意识到足球活动的娱乐性，仅仅将足球活动看作一项常规的运动。作为现代文明的产物，足球运动本身在具有强竞技性和对抗性的同时，也具有较强的娱乐性，如果仅仅将足球活动看作一项常规的运动，按部就班地完成教学任务，那就难以让学生真正融入足球活动。
二、推进高职校园足球发展的对策
（一）转变传统教学理念
学生是校园足球活动的主体，一系列活动都应围绕普及足球文化、培养学生对足球的兴趣、提高学生足球运动能力来开展。因此，高职院校领导与教师应认真落实国家体育总局等部门关于推广校园足球运动的政策要求，转变传统教学理念，以增强学生体质为出发点，培养学生对足球运动的兴趣，并建立一支具有过硬专业能力的足球队伍，为推进高职校园足球运动树立标杆。
（二）制订个性化教学目标
在高职院校足球教学中，如果继续沿用现行的教学目标，将很难真正体现“因材施教”的原则。当前的足球教学往往是按照同一个教学目标进行，有些学生刚上几节课就能达到教学目标，而有些学生上完一个学期的课也不一定能达到教学目标，进而导致足球基础较弱的学生的足球水平难以得到提升，而基础较好的学生又难以得到针对性的指导，难以激发其足球运动潜能。因此，在足球教学中应注重学生的个性化培养，制订个性化教学目标，不断提高学生的综合素质与足球运动能力。
（三）加强足球课程建设
足球课程是校园足球的重要组成部分，加强足球课程建设，可以从以下几方面进行。第一，优化教学内容。加强足球课程教材编写和修订，使教学内容具有实操性和趣味性，充分体现学生的学习特点，能够引导学生提高学习兴趣，进而科学地进行足球训练，并在训练中不断提高学生的足球技术。第二，构建具有高职特点的教学模式。当前高职院校体育教学模式更多的是参照甚至照搬本科院校的体育教学模式，较为注重体育理论知识的传授。高职院校应根据学生不同的专业和职业需求，将体育教学与学生未来从事的职业相联系，注重理论知识和实际技能相结合，构建具有高职特点的教学模式。第三，采用多样化的教学方式。多样化的教学方式能促使教师更好地和学生进行互動，更充分地调动学生的学习热情，让足球知识在潜移默化中深入学生的脑海。例如，足球课教师可以利用现代教学手段，在课堂上让学生观看具有影响力的国际足球比赛，如“世界杯”和“欧洲杯”的电视实况转播。第四，加强课外足球训练。足球课程的时间有限，课外足球训练是足球课程的有力辅助，利用好课外时间进行足球训练，将有利于提高学生足球运动水平。各高职院校可充分利用本校师资、足球协会和体育场馆等资源，在课余时间积极开展课外足球训练。
（四）积极组织和参与足球竞赛活动
组织和参与足球竞赛是提高学生足球运动技术水平的有效方法之一。在足球竞赛中，学生不但能锤炼自己的集体观念和团队意识，而且能加强协作意识和合作精神。因此，无论是学校管理者还是教师，都应给予足球竞赛足够的重视。一方面，学校应调动自身各方面资源，在场地提供、管理审批等方面给予充分的保障;打造一支能干事有能力的足球赛事组织小组，为开展足球竞赛提供有力的组织保障;利用学校广播站、网站、公众号、板报等多种方式加强对足球赛事活动的宣传，营造浓厚的足球赛事氛围，提高足球运动在校园中的影响力。另一方面，足球专任教师应引导学生积极参与足球竞赛，并在竞赛活动全程给予学生专业的指导，引导校园足球竞赛有序规范地进行。 （五）营造浓厚的校园足球文化氛围
开展校园足球活动，需要通过学校的各种宣传媒介营造浓厚的校园足球文化氛围，让学生在了解足球的起源和发展、足球的基本技战术、足球实时新闻等的过程中学习足球知识、体验足球的乐趣。因此，必须投入更多的时间和精力，在校园足球活动宣传形式上下功夫，比如在校园公众号上开辟足球运动宣传专区、开展有奖趣味足球知识答题、引入更多富有趣味性的足球知识或运动的视频等，使足球活动的宣传形式更加新颖，让学生更易于接受、乐于参与。
（六）建立完善的组织管理体系
建立完善的校园足球组织管理体系，不仅要发挥全体教师的组织和引领作用，也要积极与学生家长进行沟通、争取学生家长的支持，并由相关职能部门与社会共同参与管理。第一，充分发挥教师的组织和引领作用。教师应用丰富有趣的足球知识，吸引学生学习足球文化，引导学生慢慢进入足球的世界，享受足球带来的快乐，进而爱上足球、主动参与足球运动。第二，争取学生家长的大力支持。足球运动作为对抗性的体育运动，在运动中难免会有碰撞，容易受伤，有的家长出于保护孩子的目的，不太支持孩子参与足球运动。因此，十分有必要向家长普及足球运动的基本知识，让他们知道在足球教师的带领下进行专业的训练，运动中出现伤病的概率会大大降低。只有争取到家长的大力支持，才能为学生参与足球运动提供强大的后援保障。第三，相关职能部门与社会共同参与管理。足球运动就像一棵小树苗，它的成长壮大离不开相关职能部门和社会各界的悉心呵护。只有相关职能部门和社会各界共同参与管理，不断地给足球运动发展创造有利条件，才能促进校园足球的发展壮大。
（七）完善相关保障
校园足球活动的有效开展，需要专业能力过硬的师资队伍、数量充足的训练器材、足球场地设施以及其他基础设施与条件作为保障。为完善相关保障，高职院校需要做到以下几点：第一，充分利用校园足球活动专项经费，购置活动必需的器材与设施，以营造良好的足球运动环境;第二，加大对校园足球运动资金、人力、物力等方面的投入力度，通过推动校园足球活动带动校园体育的发展;第三，建立完善的激励机制，表彰在校园足球活动中做出突出贡献的教师和学生，调动教师和学生的积极性;第四，建立教师培训制度，聘请足球专业高水平人才通过讲座等方式培养教师的足球专业能力，提升高职院校校园足球活动的组织与管理水平。
（八）基于学校特色拓宽足球发展路径
根据学校资金、场地和学生群体特点，拓宽足球发展路径。第一，利用本校场地、师资与资源优势，开展兼具娱乐性、教育性的校园足球活动，并保证大部分学生能够参与其中;第二，发挥教师和学生群体的智慧，积极吸收教师和学生提出的符合实际的相关建议，拓宽学生参与校园足球活动的途径;第三，利用现代化的宣传手段，向学生以及社会进行足球活动的宣传，使学生以及社会各界都意识到足球运动的积极作用，从而促进足球运动氛围的形成。
综上所述，当前高职院校开展的校园足球活动力度不足，收效甚微，影响了校园足球的发展。对此，应从教学理念、教学目标、课程建设、竞赛活动等多方面采取有针对性的措施，為高职学生参与足球运动提供良好的基础条件。
【参考文献】
[1]史贵名.高职院校校园足球活动中的课程改革探析[J].黑龙江科学，2019（15）.
[2]李景.利用比赛与训练的协调机制促进高职足球教学[J].课程教育研究，2019（26）.
[3]杨杰.“三自主教学”下高职院校足球选项课教学研究[J].杨凌职业技术学院学报，2019（2）.
[4]华文泽.高等职业院校足球教学现状分析与对策研究——以宁夏地区为例[J].宁夏教育，2019（4）.
【作者简介】吴履昊（1983— ），男，仫佬族，广西河池人，硕士，广西经贸职业技术学院讲师，研究方向为体育教育。
（责编 苏 洋）
【关键词】高职 校园足球 现状 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2021）07-0152-02
足球运动对提高学生身体素质、满足学生精神需求具有重要意义。但当前高职校园足球的教育功能并没有得到有效发挥，校园足球的教学质量和效果仍亟待提高。对此，需要通过分析高职校园足球发展现状，找出影响校园足球发展的关键原因，进而针对性地提出解决办法，从而更有效地促进高职校园足球开展，切实提高学生的足球运动水平。
一、高职校园足球发展现状
（一）足球课程开设效果不佳
足球运动能在高职院校顺利开展，足球课程的科学设置起到至关重要的作用。足球课程是普及足球知识、提高学生对足球文化理解程度的基本渠道，优质的足球校本课程对提升学生足球技能水平大有裨益。然而，当前高职院校普遍存在足球课程开设率低、教学效果较差等现象。造成这种现象的原因主要有以下两方面：第一，上级对足球课程的要求没有明确规定，导致高职院校在课程设置、学时安排等方面出现较多问题，如在实际教学中，出现了教材内容与学生能力水平不符、只注重足球技能训练而忽略足球文化教育、课时不足导致难以进行足量教学等问题。第二，高职院校对足球课程的定位存在偏差。学校更多地将足球课程作为学校体育课程的补充部分，没有给予足球课程更多的关注和投入，导致足球课程开设率较低，而为数不多的几节足球课，教学效果也不尽如人意。
（二）课外活动开展力度不足
足球运动相比文化课程具有不同的教育功能，需要依赖充足的课外活动进行辅助教育。从各高职院校课外足球活动的开展情况来看，大部分高职院校的课外足球活动开展效果不理想，有的高职院校甚至没有开展课外足球活动。究其原因，一是参与活动的学生较多，组织工作过于繁杂，以致教师在教学安排上比较容易出现疏漏;二是高职院校体育教师队伍中足球专业教师数量相对不足，足球场地与必要设施也不到位，有的高职院校甚至连足球场都没有，无法满足学生的足球运动需求。
（三）校园足球活动开展形式较为单一
高职院校现有的校园足球活动开展形式单一而无新意，主要原因是学校领导与教师不重视或没有意识到足球活动的娱乐性，仅仅将足球活动看作一项常规的运动。作为现代文明的产物，足球运动本身在具有强竞技性和对抗性的同时，也具有较强的娱乐性，如果仅仅将足球活动看作一项常规的运动，按部就班地完成教学任务，那就难以让学生真正融入足球活动。
二、推进高职校园足球发展的对策
（一）转变传统教学理念
学生是校园足球活动的主体，一系列活动都应围绕普及足球文化、培养学生对足球的兴趣、提高学生足球运动能力来开展。因此，高职院校领导与教师应认真落实国家体育总局等部门关于推广校园足球运动的政策要求，转变传统教学理念，以增强学生体质为出发点，培养学生对足球运动的兴趣，并建立一支具有过硬专业能力的足球队伍，为推进高职校园足球运动树立标杆。
（二）制订个性化教学目标
在高职院校足球教学中，如果继续沿用现行的教学目标，将很难真正体现“因材施教”的原则。当前的足球教学往往是按照同一个教学目标进行，有些学生刚上几节课就能达到教学目标，而有些学生上完一个学期的课也不一定能达到教学目标，进而导致足球基础较弱的学生的足球水平难以得到提升，而基础较好的学生又难以得到针对性的指导，难以激发其足球运动潜能。因此，在足球教学中应注重学生的个性化培养，制订个性化教学目标，不断提高学生的综合素质与足球运动能力。
（三）加强足球课程建设
足球课程是校园足球的重要组成部分，加强足球课程建设，可以从以下几方面进行。第一，优化教学内容。加强足球课程教材编写和修订，使教学内容具有实操性和趣味性，充分体现学生的学习特点，能够引导学生提高学习兴趣，进而科学地进行足球训练，并在训练中不断提高学生的足球技术。第二，构建具有高职特点的教学模式。当前高职院校体育教学模式更多的是参照甚至照搬本科院校的体育教学模式，较为注重体育理论知识的传授。高职院校应根据学生不同的专业和职业需求，将体育教学与学生未来从事的职业相联系，注重理论知识和实际技能相结合，构建具有高职特点的教学模式。第三，采用多样化的教学方式。多样化的教学方式能促使教师更好地和学生进行互動，更充分地调动学生的学习热情，让足球知识在潜移默化中深入学生的脑海。例如，足球课教师可以利用现代教学手段，在课堂上让学生观看具有影响力的国际足球比赛，如“世界杯”和“欧洲杯”的电视实况转播。第四，加强课外足球训练。足球课程的时间有限，课外足球训练是足球课程的有力辅助，利用好课外时间进行足球训练，将有利于提高学生足球运动水平。各高职院校可充分利用本校师资、足球协会和体育场馆等资源，在课余时间积极开展课外足球训练。
（四）积极组织和参与足球竞赛活动
组织和参与足球竞赛是提高学生足球运动技术水平的有效方法之一。在足球竞赛中，学生不但能锤炼自己的集体观念和团队意识，而且能加强协作意识和合作精神。因此，无论是学校管理者还是教师，都应给予足球竞赛足够的重视。一方面，学校应调动自身各方面资源，在场地提供、管理审批等方面给予充分的保障;打造一支能干事有能力的足球赛事组织小组，为开展足球竞赛提供有力的组织保障;利用学校广播站、网站、公众号、板报等多种方式加强对足球赛事活动的宣传，营造浓厚的足球赛事氛围，提高足球运动在校园中的影响力。另一方面，足球专任教师应引导学生积极参与足球竞赛，并在竞赛活动全程给予学生专业的指导，引导校园足球竞赛有序规范地进行。 （五）营造浓厚的校园足球文化氛围
开展校园足球活动，需要通过学校的各种宣传媒介营造浓厚的校园足球文化氛围，让学生在了解足球的起源和发展、足球的基本技战术、足球实时新闻等的过程中学习足球知识、体验足球的乐趣。因此，必须投入更多的时间和精力，在校园足球活动宣传形式上下功夫，比如在校园公众号上开辟足球运动宣传专区、开展有奖趣味足球知识答题、引入更多富有趣味性的足球知识或运动的视频等，使足球活动的宣传形式更加新颖，让学生更易于接受、乐于参与。
（六）建立完善的组织管理体系
建立完善的校园足球组织管理体系，不仅要发挥全体教师的组织和引领作用，也要积极与学生家长进行沟通、争取学生家长的支持，并由相关职能部门与社会共同参与管理。第一，充分发挥教师的组织和引领作用。教师应用丰富有趣的足球知识，吸引学生学习足球文化，引导学生慢慢进入足球的世界，享受足球带来的快乐，进而爱上足球、主动参与足球运动。第二，争取学生家长的大力支持。足球运动作为对抗性的体育运动，在运动中难免会有碰撞，容易受伤，有的家长出于保护孩子的目的，不太支持孩子参与足球运动。因此，十分有必要向家长普及足球运动的基本知识，让他们知道在足球教师的带领下进行专业的训练，运动中出现伤病的概率会大大降低。只有争取到家长的大力支持，才能为学生参与足球运动提供强大的后援保障。第三，相关职能部门与社会共同参与管理。足球运动就像一棵小树苗，它的成长壮大离不开相关职能部门和社会各界的悉心呵护。只有相关职能部门和社会各界共同参与管理，不断地给足球运动发展创造有利条件，才能促进校园足球的发展壮大。
（七）完善相关保障
校园足球活动的有效开展，需要专业能力过硬的师资队伍、数量充足的训练器材、足球场地设施以及其他基础设施与条件作为保障。为完善相关保障，高职院校需要做到以下几点：第一，充分利用校园足球活动专项经费，购置活动必需的器材与设施，以营造良好的足球运动环境;第二，加大对校园足球运动资金、人力、物力等方面的投入力度，通过推动校园足球活动带动校园体育的发展;第三，建立完善的激励机制，表彰在校园足球活动中做出突出贡献的教师和学生，调动教师和学生的积极性;第四，建立教师培训制度，聘请足球专业高水平人才通过讲座等方式培养教师的足球专业能力，提升高职院校校园足球活动的组织与管理水平。
（八）基于学校特色拓宽足球发展路径
根据学校资金、场地和学生群体特点，拓宽足球发展路径。第一，利用本校场地、师资与资源优势，开展兼具娱乐性、教育性的校园足球活动，并保证大部分学生能够参与其中;第二，发挥教师和学生群体的智慧，积极吸收教师和学生提出的符合实际的相关建议，拓宽学生参与校园足球活动的途径;第三，利用现代化的宣传手段，向学生以及社会进行足球活动的宣传，使学生以及社会各界都意识到足球运动的积极作用，从而促进足球运动氛围的形成。
综上所述，当前高职院校开展的校园足球活动力度不足，收效甚微，影响了校园足球的发展。对此，应从教学理念、教学目标、课程建设、竞赛活动等多方面采取有针对性的措施，為高职学生参与足球运动提供良好的基础条件。
【参考文献】
[1]史贵名.高职院校校园足球活动中的课程改革探析[J].黑龙江科学，2019（15）.
[2]李景.利用比赛与训练的协调机制促进高职足球教学[J].课程教育研究，2019（26）.
[3]杨杰.“三自主教学”下高职院校足球选项课教学研究[J].杨凌职业技术学院学报，2019（2）.
[4]华文泽.高等职业院校足球教学现状分析与对策研究——以宁夏地区为例[J].宁夏教育，2019（4）.
【作者简介】吴履昊（1983— ），男，仫佬族，广西河池人，硕士，广西经贸职业技术学院讲师，研究方向为体育教育。
（责编 苏 洋）