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北 京 时 间
“老师，其实我一直用着北京时间的手表。”16岁的四川女孩简（Jane），不经意间说出自己的秘密。
怎么可能，差5个小时呢！陶理简直不敢相信，这个已经在新西兰留学两年的中学生，居然一直守护着“北京时间”。
“那不是很不方便吗？”她问。
34岁的陶理，圆脸、直发、语速极快，当时正在拍摄一部反映新西兰小留学生生活的纪录片。
陶理的好奇心被唤起了：这一定是个有故事的孩子。
简的母亲是四川资阳一个颇为著名的民营企业家。成功之后，她有了很自然的选择，渴望简能实现自己少年时没能实现的梦想：留洋！母亲希望简学成归国帮助自己管理企业。
大任在肩的简心里明白，即使再痛苦，咬牙也要走完自己的留学之路。海边独自溜冰，唐人街品尝川菜，和家乡朋友们在线联系，这些在旁人看来毫不精彩的留学生活，支撑着简的寂寞青春。
简告诉陶理，她觉得，人出生在哪里就是哪里的，改变、融入到另一种文化中去几乎毫无可能。她固执地坚守着眼下自己的生活方式。因为，“自己终归是要回国的。”
回国之前，简用学校短假去了趟南岛。她打算把南岛美丽的风景拍下来寄给远方的母亲作礼物。然而到了海滩，简却情不自禁捡起一根树枝，在沙滩上一笔一划写下了一行大字：MISSCHINA（思念中国）。
陶理被深深震撼了。陶理说她永远不能忘记，在新一代的小留学生中，有一只特殊的手表，永恒凝固在北京时间。
寂 寞 青 春
思乡是每个小留学生头一年必须要过的坎儿。陶理的镜头记录下来自深圳的17岁男孩凯（Ken）的故事。
父亲节前一天，凯买了一瓶酒和一张卡片，准备送给寄宿家庭的父亲德里克。父亲节那天一大早，凯发短信告诉陶理一个好消息：惠灵顿一家中餐馆要他去做服务生。他高兴极了，一早就去见工，当天就开始工作。
下午4点30分，凯终于结束了一生中的第一次工作，长着青春痘的脸上挂满了成就感。回到家时，寄宿家庭的妈妈切西早已在厨房忙开了。“手指好累啊！”凯一边活动着手指，一边乐滋滋地与切西分享自己的喜悦，“我的工作是给客人倒茶、洗碗、端盘子。”
凯一遍一遍地把自己的感受与寄宿家庭的每一个人分享，包括5岁的孩子小乔。
与大家一起吃过晚饭，把礼物送给德里克后，凯回到自己的小屋，拨通了爸爸的手机。可爸爸正在出差途中。信号不好，于是说了几句便匆匆挂断。
放下电话后，四周忽然变得静悄悄的。凯把电话卡在手中揉来揉去。就在那一刻，思乡之情油然而生。恍惚中，他又把电话拨给了妈妈。不巧，妈妈刚好也不在。
这时候，屋内灯火温柔，切西一家三代人聚在一起谈天说地。凯又一次悄悄回到自己的小屋。
这时候，他的脸上充满了迷惘和失落的表情。他静静坐在小床边，双手握拢，不知如何是好。几分钟后，他再次站起来，像是掉到水里的人想抓住一根稻草一样重新走出小屋，试图回到那个温暖、明亮、充满“家”的温暖的客厅。
可是，当他走出屋子，走在黑黑的走廊里的时候，客厅里传来欢笑的声音，切西一家用英文谈笑的声音使他却步了。
他再次回到自己的小屋，打开电脑，将内存的父母照片一一调了出来，一个人悄悄看着。电脑里面，爸爸妈妈微笑着站在中国南方一棵鲜花盛开的桃树下，似乎正在等待儿子回家。
这时，凯突然“啪”地关掉了屋子里惟一的一盏灯，趴在桌上呜呜地哭了起来。
“他让我想到一个词‘Isolation（隔绝）’。在别人的文化里，融入常常是片面的。”陶理感慨。
化 蛹 为 蝶
16岁的江苏女孩罗斯（Rose），面容清秀，身材高挑。在国内，她就是重点学校的高才生，父母都是银行的高级职员。她似乎是几个小留学生中最为积极、活泼、开朗的一个，但即便是她的留学之旅也并非一帆风顺。
第一天踏入校园，罗斯就遇到了不小的“尴尬”。
那是一节经济课。好容易找到教室的罗斯站在门口，轻声问老师：“请问这是经济课课堂吗？”
老师看了看她手中的课表，随手一指，说：“是啊，你坐吧。”
于是罗斯按照老师手指的方向坐了下来。她发现自己面对全班同学，背对老师写字的白板。她竟然坐在了老师的位置上。但她不知如何是好，傻傻地坐到下课。“在中国，习惯了老师给你排座位，而在这里，要自己选课，自己找班级。”罗斯说，“一下子，我觉得自己不属于这里，我要回到中国去……”
正在痛苦中挣扎的罗斯，不久后又因为和寄宿家庭的孩子，一个新西兰本地中学生的一次聊天，受到不小的触动。
“你喜欢什么？”那个男孩问。“每一科都不错。”罗斯回答。
“不，我不是问你学科，我问你个人兴趣。”
罗斯想了想，小时候她学过弹钢琴，不过后来因为功课繁忙，已经放弃了。
“音乐”。她回答。“什么音乐，古典还是现代？”罗斯愣住了。她没有想过这个问题。
“你为什么已经是个中学生了，连自己喜欢什么都不知道？”
罗斯被问住了。以前在国内，每门课成绩优秀是最大的目标。至于自己喜欢什么，将来要做什么，确实从没想过。那似乎是上大学以后的事情。
那段时间，罗斯陷入了孤独和失落之中，完全失掉了原来的自信和快乐。在写给国内一个朋友的信中，她这样描述自己的苦闷：“不要羡慕我在这里的轻松。虽然脱离了作业的苦海，但一个人躺着、坐着，却不知道接下来要做什么……”
在老师的帮助下，罗斯开始重新发现自己，认识自己。她重新安排了课程，选择了经济和时装设计，这都是她真心喜欢的科目。
时装设计课听起来似乎只有裁剪缝补，其实并不轻松。在动手的同时，老师要求学生记录每一步“思考”的过程。例如，为什么如此选料，为什么如此设计，等等。最后，动手的作品和“思考”的笔记一起上交，供老师评分。
罗斯的第一件作品，是一个自己设计的手工包。之后，她开始悄悄设计，准备送给寄宿家庭妈妈一条裙子，作为圣诞礼物。
几个月下来，罗斯感到自己正在发生改变。罗斯一点点找到了“融入”的感觉。罗斯的异乡校园生活也一点点丰富起来了。初来时希望尽快归国的感觉渐渐淡去了。她结交了许多来自各国的好友。
9月份，罗斯生日那天，刚刚走出教室，罗斯就被一群来自不同国家的同学围住了。罗斯接过他们递过来的各种礼物：笔记本、相框、小玩具……她记得，去年的今日，还只有几个中国学生替她过生日。她开心地笑着，连连发出惊喜的赞叹声。
这是幸福的一天。罗斯在异国他乡的校园里，重新找到了自我。
（林 枫摘自《中国青年报》）
“老师，其实我一直用着北京时间的手表。”16岁的四川女孩简（Jane），不经意间说出自己的秘密。
怎么可能，差5个小时呢！陶理简直不敢相信，这个已经在新西兰留学两年的中学生，居然一直守护着“北京时间”。
“那不是很不方便吗？”她问。
34岁的陶理，圆脸、直发、语速极快，当时正在拍摄一部反映新西兰小留学生生活的纪录片。
陶理的好奇心被唤起了：这一定是个有故事的孩子。
简的母亲是四川资阳一个颇为著名的民营企业家。成功之后，她有了很自然的选择，渴望简能实现自己少年时没能实现的梦想：留洋！母亲希望简学成归国帮助自己管理企业。
大任在肩的简心里明白，即使再痛苦，咬牙也要走完自己的留学之路。海边独自溜冰，唐人街品尝川菜，和家乡朋友们在线联系，这些在旁人看来毫不精彩的留学生活，支撑着简的寂寞青春。
简告诉陶理，她觉得，人出生在哪里就是哪里的，改变、融入到另一种文化中去几乎毫无可能。她固执地坚守着眼下自己的生活方式。因为，“自己终归是要回国的。”
回国之前，简用学校短假去了趟南岛。她打算把南岛美丽的风景拍下来寄给远方的母亲作礼物。然而到了海滩，简却情不自禁捡起一根树枝，在沙滩上一笔一划写下了一行大字：MISSCHINA（思念中国）。
陶理被深深震撼了。陶理说她永远不能忘记，在新一代的小留学生中，有一只特殊的手表，永恒凝固在北京时间。
寂 寞 青 春
思乡是每个小留学生头一年必须要过的坎儿。陶理的镜头记录下来自深圳的17岁男孩凯（Ken）的故事。
父亲节前一天，凯买了一瓶酒和一张卡片，准备送给寄宿家庭的父亲德里克。父亲节那天一大早，凯发短信告诉陶理一个好消息：惠灵顿一家中餐馆要他去做服务生。他高兴极了，一早就去见工，当天就开始工作。
下午4点30分，凯终于结束了一生中的第一次工作，长着青春痘的脸上挂满了成就感。回到家时，寄宿家庭的妈妈切西早已在厨房忙开了。“手指好累啊！”凯一边活动着手指，一边乐滋滋地与切西分享自己的喜悦，“我的工作是给客人倒茶、洗碗、端盘子。”
凯一遍一遍地把自己的感受与寄宿家庭的每一个人分享，包括5岁的孩子小乔。
与大家一起吃过晚饭，把礼物送给德里克后，凯回到自己的小屋，拨通了爸爸的手机。可爸爸正在出差途中。信号不好，于是说了几句便匆匆挂断。
放下电话后，四周忽然变得静悄悄的。凯把电话卡在手中揉来揉去。就在那一刻，思乡之情油然而生。恍惚中，他又把电话拨给了妈妈。不巧，妈妈刚好也不在。
这时候，屋内灯火温柔，切西一家三代人聚在一起谈天说地。凯又一次悄悄回到自己的小屋。
这时候，他的脸上充满了迷惘和失落的表情。他静静坐在小床边，双手握拢，不知如何是好。几分钟后，他再次站起来，像是掉到水里的人想抓住一根稻草一样重新走出小屋，试图回到那个温暖、明亮、充满“家”的温暖的客厅。
可是，当他走出屋子，走在黑黑的走廊里的时候，客厅里传来欢笑的声音，切西一家用英文谈笑的声音使他却步了。
他再次回到自己的小屋，打开电脑，将内存的父母照片一一调了出来，一个人悄悄看着。电脑里面，爸爸妈妈微笑着站在中国南方一棵鲜花盛开的桃树下，似乎正在等待儿子回家。
这时，凯突然“啪”地关掉了屋子里惟一的一盏灯，趴在桌上呜呜地哭了起来。
“他让我想到一个词‘Isolation（隔绝）’。在别人的文化里，融入常常是片面的。”陶理感慨。
化 蛹 为 蝶
16岁的江苏女孩罗斯（Rose），面容清秀，身材高挑。在国内，她就是重点学校的高才生，父母都是银行的高级职员。她似乎是几个小留学生中最为积极、活泼、开朗的一个，但即便是她的留学之旅也并非一帆风顺。
第一天踏入校园，罗斯就遇到了不小的“尴尬”。
那是一节经济课。好容易找到教室的罗斯站在门口，轻声问老师：“请问这是经济课课堂吗？”
老师看了看她手中的课表，随手一指，说：“是啊，你坐吧。”
于是罗斯按照老师手指的方向坐了下来。她发现自己面对全班同学，背对老师写字的白板。她竟然坐在了老师的位置上。但她不知如何是好，傻傻地坐到下课。“在中国，习惯了老师给你排座位，而在这里，要自己选课，自己找班级。”罗斯说，“一下子，我觉得自己不属于这里，我要回到中国去……”
正在痛苦中挣扎的罗斯，不久后又因为和寄宿家庭的孩子，一个新西兰本地中学生的一次聊天，受到不小的触动。
“你喜欢什么？”那个男孩问。“每一科都不错。”罗斯回答。
“不，我不是问你学科，我问你个人兴趣。”
罗斯想了想，小时候她学过弹钢琴，不过后来因为功课繁忙，已经放弃了。
“音乐”。她回答。“什么音乐，古典还是现代？”罗斯愣住了。她没有想过这个问题。
“你为什么已经是个中学生了，连自己喜欢什么都不知道？”
罗斯被问住了。以前在国内，每门课成绩优秀是最大的目标。至于自己喜欢什么，将来要做什么，确实从没想过。那似乎是上大学以后的事情。
那段时间，罗斯陷入了孤独和失落之中，完全失掉了原来的自信和快乐。在写给国内一个朋友的信中，她这样描述自己的苦闷：“不要羡慕我在这里的轻松。虽然脱离了作业的苦海，但一个人躺着、坐着，却不知道接下来要做什么……”
在老师的帮助下，罗斯开始重新发现自己，认识自己。她重新安排了课程，选择了经济和时装设计，这都是她真心喜欢的科目。
时装设计课听起来似乎只有裁剪缝补，其实并不轻松。在动手的同时，老师要求学生记录每一步“思考”的过程。例如，为什么如此选料，为什么如此设计，等等。最后，动手的作品和“思考”的笔记一起上交，供老师评分。
罗斯的第一件作品，是一个自己设计的手工包。之后，她开始悄悄设计，准备送给寄宿家庭妈妈一条裙子，作为圣诞礼物。
几个月下来，罗斯感到自己正在发生改变。罗斯一点点找到了“融入”的感觉。罗斯的异乡校园生活也一点点丰富起来了。初来时希望尽快归国的感觉渐渐淡去了。她结交了许多来自各国的好友。
9月份，罗斯生日那天，刚刚走出教室，罗斯就被一群来自不同国家的同学围住了。罗斯接过他们递过来的各种礼物：笔记本、相框、小玩具……她记得，去年的今日，还只有几个中国学生替她过生日。她开心地笑着，连连发出惊喜的赞叹声。
这是幸福的一天。罗斯在异国他乡的校园里，重新找到了自我。
（林 枫摘自《中国青年报》）