【摘 要】
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本研究旨在探讨工作室教学模式应用于动画专业衍生品设计课程对学生学习效果的影响.本研究采用实验研究法,以某高校动画专业四年级两个班学生为研究对象(N=50),进行三周课程
【机 构】
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南阳理工学院,河南 南阳,473000泰国博仁大学, 泰国 曼谷 10310;
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本研究旨在探讨工作室教学模式应用于动画专业衍生品设计课程对学生学习效果的影响.本研究采用实验研究法,以某高校动画专业四年级两个班学生为研究对象(N=50),进行三周课程教学,并方便分配一个班接受工作室教学的实验组及另一个班接受传统教学的控制组.资料处理方面采用独立样本t检定等.经由实验结果的数据分析发现:第一,接受工作室教学模式与接受传统教学模式学生相比较,学习效果具有差异性.第二,接受工作室教学模式可以有效提升学生学习效果.并根据研究结果,提出相关建议与未来研究方向.
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