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苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过＂：有经验的老师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子.＂所以,我认为给学生多留一点表达的机会,留一点探索的空间,留一点参与评价的热情,留一点建构深化的体验,才能真正促进学生自主参与数学学习.那么,在数学课堂教学中如何巧妙地运用＂留白＂,充分发挥教学的＂空白效应＂呢？