【摘 要】
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当前，新课程改革在我国已经逐步落实，并且取得了相应的成效。在小学语文教学中，国家各级教育部门关注程度也不断提高，对小学生而言，语文学习是各科学习的基础，只有提升语文学习效果，才能保证其他学科学习效果的实现，提升小学生的综合素养。小学语文学习中，阅读教学是重要的学习内容，而阅读教学中整本书阅读是阅读教学的方法之一，通过整本书阅读能让学生沉浸到具体的故事情节中，在故事阅读中体会、感受故事的内涵。整本书
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当前，新课程改革在我国已经逐步落实，并且取得了相应的成效。在小学语文教学中，国家各级教育部门关注程度也不断提高，对小学生而言，语文学习是各科学习的基础，只有提升语文学习效果，才能保证其他学科学习效果的实现，提升小学生的综合素养。小学语文学习中，阅读教学是重要的学习内容，而阅读教学中整本书阅读是阅读教学的方法之一，通过整本书阅读能让学生沉浸到具体的故事情节中，在故事阅读中体会、感受故事的内涵。整本书阅读最大的优势在于改变了传统的课堂阅读模式，对学生的学习、理解思维能力是一种锻炼与提升，最终实现语文整体素养的提升。文章在对小学语文整本书阅读教学中存在的问题分析基础上，对整本书阅读的策略进行探索，发挥整本书阅读的课程价值。
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