【摘 要】
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目的通过对传统教学方法与使用YY语音建立网络会议式学习平台的方法进行比较研究,探讨网络式会议教学的可行性和优越性。方法对参与使用YY语音建立网络会议式学习的护理工作
【机 构】
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四川省人民医院普外四,四川省人民医院血管外科,四川省人民医院泌尿外科
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目的通过对传统教学方法与使用YY语音建立网络会议式学习平台的方法进行比较研究,探讨网络式会议教学的可行性和优越性。方法对参与使用YY语音建立网络会议式学习的护理工作人员进行问卷调查,并对测评结果进行分析。结果在课堂讨论积极性方面YY语音学习(13.46±2.22)分,会议式学习(10.24±2.11)分,两种学习方式比较,差异无统计学意义(P>0.05),但在居家距离方面YY语音学习(18.12±1.46)分,会议式学习(7.6±1.22)分;音色纯正方面YY语音学习(17.25±2.11)分,会议式学习(10.05±0.68)分;学习费用方面YY语音学习(15.76±2.61)分,会议式学习(8.43±1.46)分;轮班情况方面YY语音学习(19.01±0.11)分,会议式学习(5.34±3.02)分;YY语音学习明显优于会议式学习,差异有统计学意义(P<0.05),且调查结果与学历程度呈正相关(P<0.05)。结论运用YY语音软件建立网络会议式教学的方法满足了护理工作者学习知识的需求,得到广泛好评。使用YY语音建立网络会议式学习平台的同时应重视学历等内因对学习效果的影响。
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