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在写这篇文章之前，笔者曾对本校五六年级的学生做一次问卷调查，调查结果表明：五六年级分别有67.8%和63.4%的学生怕上作文课。究其主要原因，应该是胸中无物，笔尖枯涩。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”面对“无米”窘境，“巧妇”尚感“为难”，“拙妇”不是更一筹莫展吗？那么怎样摆脱这一窘境？怎样积累作文素材呢？我觉得主要应从以下几个方面入手：
１ 生活是写作的源泉，要留心观察生活，从身边的事物中捕捉写作素材
如果学生平时能够养成认真观察生活、深入生活的习惯，学会从校园生活、家庭生活、家乡生活以及社会生活中获取写作素材，就有可能使文章洋溢浓郁的生活气息。比如我校有着丰富的植物资源，每到时令季节，它们绚丽多彩，争奇斗艳，不仅美化了校园，也美化了生活。如果引领众多学子走进大自然，用心灵去与自然“对话”，了解其中蕴含着的丰富的科学与人文内涵，关注生命的意义，这无疑会给学习生活带来新鲜的活力。如去年的期末考试，我班张菊同学的作文获得满分，是我校的唯一一篇满分作文。她所选取的材料就是我校的一株腊梅，标题是《心中的风景》，其中一段是这样写的：“腊梅花不像菊花那样婀娜多姿，没有月季那样绚丽，没有牡丹那么富贵，没有米兰花那么朴素、淡雅，但是它芳香四溢，傲立风雪。那顽强、不畏困难、勇往直前的腊梅将永远成为我心中的风景。”该同学借梅花吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。再如我班的王月同学，她善于观察生活，在写作文《我的妈妈》时，她选取了生活中妈妈为她拣去菜粥中不爱吃的豆这一材料。像这样选取自己熟悉并且感受真切的材料写出来的应试作文，让人读来倍感亲切，且有深度，充满情趣。
２ 参与丰富多彩的活动，从中挖掘素材
2.1 积极投身丰富多彩的学校生活，从中积累写作素材。现在的学校生活可谓是丰富多彩，如各种歌咏比赛、朗诵比赛、讲故事比赛、文艺汇演、辩论赛、读书周、广播操比赛、运动会，多如牛毛，就不一一举例。校园，总洋溢着朝气与活力；校园，总呈现五彩缤纷的色彩。多投身其中，你会受益匪浅。
2.2 参与形式多样的社会活动，从中多多访求。因为时代的发展、信息的扩展、知识的进化，逼迫我们应不断主动地去适应更高更新的生存环境。因此，参加志愿者队伍、作些必要的社会调查研究、开展校际班组间的交流工作、应对各种有益的爱心活动等等，我们一定会从中发现许多时代精神，它们可以充实我们的素材库。
2.3 从参观展览中多多摘录，现实生活中有许多精彩美丽的展览，如美术、科技、汽车、经贸、农产等等大型会展，若有时间，在家长或老师的陪同下，不妨去看看，它会让你开拓视野、丰富知识、累积素材。
2.4 从电视专题中多多抉择，看电视要有目的有方法，有时间时可以专注较好的品牌栏目，如《艺术人生》、《纪实》、《对话》、《世纪论坛》、《百姓讲坛》等等，从中选一坚持观赏，古今中外典例不计其数，等到撰文写稿，又何愁缺少材料？
2.5 从聆听广播中多多提炼，每天的广播电台，从新闻、科技到文艺、生活，其报导的内容极为丰富，因而，多听广播也能让自己增知长识、添才强智。
2.6 从旅游山水中多多采撷。“智者乐水，仁者乐山”。游历名山大川可增长阅历，既增自然瑰奇壮丽之气，又添景观幽深玄渺之趣，久而久之可洞达人情物理、培育人生世相，使自己成为“真善美”的追求者、实践者，中国古代为何出现“韩柳东黄”，道理全在于此！所以条件与时间允许，可多多出游，吸收新知。如我班的彭光寒同学今年暑假游了黄山，以他细腻的笔触描写了黄山一绝——黄山松。“黄山松，它以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙，它苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。它或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。让人拍手叫绝”。
３ 从课内外阅读中扩充素材
课内外阅读是丰富学生的语言积累，提高语言表达水平的重要途径。教材中的选文都是文质兼美的经典之作，这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是学生学写作文的蓝本。所以，认真阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。另外，要求学生背诵和摘抄优美的课文和段落。教材上的课文都是教师带领学生学习的，学生对课文的内容和思想内涵理解得比较好，在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等，既把教材变成了素材，又能培养学生的想象能力、思维能力。
教材中的例子质量虽然高，但数量有限，因此，必须加强课外阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。
总之，只有平时多观察生活，多体验生活，多阅读积累，并注意方法，就一定能文思泉涌，下笔有神，写出思想深刻、内容充实、笔法新颖的锦绣文章，正所谓巧妇好为有“米”之炊。
１ 生活是写作的源泉，要留心观察生活，从身边的事物中捕捉写作素材
如果学生平时能够养成认真观察生活、深入生活的习惯，学会从校园生活、家庭生活、家乡生活以及社会生活中获取写作素材，就有可能使文章洋溢浓郁的生活气息。比如我校有着丰富的植物资源，每到时令季节，它们绚丽多彩，争奇斗艳，不仅美化了校园，也美化了生活。如果引领众多学子走进大自然，用心灵去与自然“对话”，了解其中蕴含着的丰富的科学与人文内涵，关注生命的意义，这无疑会给学习生活带来新鲜的活力。如去年的期末考试，我班张菊同学的作文获得满分，是我校的唯一一篇满分作文。她所选取的材料就是我校的一株腊梅，标题是《心中的风景》，其中一段是这样写的：“腊梅花不像菊花那样婀娜多姿，没有月季那样绚丽，没有牡丹那么富贵，没有米兰花那么朴素、淡雅，但是它芳香四溢，傲立风雪。那顽强、不畏困难、勇往直前的腊梅将永远成为我心中的风景。”该同学借梅花吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。再如我班的王月同学，她善于观察生活，在写作文《我的妈妈》时，她选取了生活中妈妈为她拣去菜粥中不爱吃的豆这一材料。像这样选取自己熟悉并且感受真切的材料写出来的应试作文，让人读来倍感亲切，且有深度，充满情趣。
２ 参与丰富多彩的活动，从中挖掘素材
2.1 积极投身丰富多彩的学校生活，从中积累写作素材。现在的学校生活可谓是丰富多彩，如各种歌咏比赛、朗诵比赛、讲故事比赛、文艺汇演、辩论赛、读书周、广播操比赛、运动会，多如牛毛，就不一一举例。校园，总洋溢着朝气与活力；校园，总呈现五彩缤纷的色彩。多投身其中，你会受益匪浅。
2.2 参与形式多样的社会活动，从中多多访求。因为时代的发展、信息的扩展、知识的进化，逼迫我们应不断主动地去适应更高更新的生存环境。因此，参加志愿者队伍、作些必要的社会调查研究、开展校际班组间的交流工作、应对各种有益的爱心活动等等，我们一定会从中发现许多时代精神，它们可以充实我们的素材库。
2.3 从参观展览中多多摘录，现实生活中有许多精彩美丽的展览，如美术、科技、汽车、经贸、农产等等大型会展，若有时间，在家长或老师的陪同下，不妨去看看，它会让你开拓视野、丰富知识、累积素材。
2.4 从电视专题中多多抉择，看电视要有目的有方法，有时间时可以专注较好的品牌栏目，如《艺术人生》、《纪实》、《对话》、《世纪论坛》、《百姓讲坛》等等，从中选一坚持观赏，古今中外典例不计其数，等到撰文写稿，又何愁缺少材料？
2.5 从聆听广播中多多提炼，每天的广播电台，从新闻、科技到文艺、生活，其报导的内容极为丰富，因而，多听广播也能让自己增知长识、添才强智。
2.6 从旅游山水中多多采撷。“智者乐水，仁者乐山”。游历名山大川可增长阅历，既增自然瑰奇壮丽之气，又添景观幽深玄渺之趣，久而久之可洞达人情物理、培育人生世相，使自己成为“真善美”的追求者、实践者，中国古代为何出现“韩柳东黄”，道理全在于此！所以条件与时间允许，可多多出游，吸收新知。如我班的彭光寒同学今年暑假游了黄山，以他细腻的笔触描写了黄山一绝——黄山松。“黄山松，它以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙，它苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。它或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。让人拍手叫绝”。
３ 从课内外阅读中扩充素材
课内外阅读是丰富学生的语言积累，提高语言表达水平的重要途径。教材中的选文都是文质兼美的经典之作，这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是学生学写作文的蓝本。所以，认真阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。另外，要求学生背诵和摘抄优美的课文和段落。教材上的课文都是教师带领学生学习的，学生对课文的内容和思想内涵理解得比较好，在此基础上对现有课文进行改写、仿写、续写或写读后感及点评等，既把教材变成了素材，又能培养学生的想象能力、思维能力。
教材中的例子质量虽然高，但数量有限，因此，必须加强课外阅读。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要多读古人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精美的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下精彩的段落和句子，记下名言名句，积少成多，集腋成裘。在积累的过程中，尤其要注意词语的积累。因为词语可以组成千姿百态的句子，形成千差万别的篇章。当然，积累绝不仅仅是字词篇章的积累，同时更要注意思想的积累，认识的积累，文化的积累。
总之，只有平时多观察生活，多体验生活，多阅读积累，并注意方法，就一定能文思泉涌，下笔有神，写出思想深刻、内容充实、笔法新颖的锦绣文章，正所谓巧妇好为有“米”之炊。