【摘 要】
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在小学数学教学中,学生的学习兴趣、学习热情在一定程度上直接影响着其学习质量和效率。但是,长期以来受到应试教育 观念的束缚,导致学生在数学学习起步阶段便丧失了学习的兴
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在小学数学教学中,学生的学习兴趣、学习热情在一定程度上直接影响着其学习质量和效率。但是,长期以来受到应试教育 观念的束缚,导致学生在数学学习起步阶段便丧失了学习的兴趣与求知的欲望,其数学潜能的激活、数学素养的培育都收到严重制约。对 此,教师在小学数学教学,尤其是计算教学中,应该以学生数学兴趣培养为驱动,将计算能力提高渗透至各个教学环节,让学生对计算教 学产生浓厚兴趣与强烈欲望,并在不断训练、高效互动中全面提高其计算能力。
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