【摘 要】
：
知识、方法、能力是有机联系着的。知识不等于能力，但能力的培养主要孕育于获得知识和运用知识的过程之中。所以说学生的能力是在教师的培养下，通过掌握知识逐步形成和发展的，同时掌握知识本身也要求有一定的能力为基础，已形成能力又反过来影响掌握知识的深度、广度和速度。因此，要提高解题能力，知识是前提，是基础，方法是手段，是措施。所以在教学中要想方设法，扎扎实实地抓基础，千方百计地培养能力。如何贯彻这一理念，笔
论文部分内容阅读
知识、方法、能力是有机联系着的。知识不等于能力，但能力的培养主要孕育于获得知识和运用知识的过程之中。所以说学生的能力是在教师的培养下，通过掌握知识逐步形成和发展的，同时掌握知识本身也要求有一定的能力为基础，已形成能力又反过来影响掌握知识的深度、广度和速度。因此，要提高解题能力，知识是前提，是基础，方法是手段，是措施。所以在教学中要想方设法，扎扎实实地抓基础，千方百计地培养能力。如何贯彻这一理念，笔者结合多年教学经验，认为应注意以下几个问题的落实。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文。
其他文献
摘要：话题作文能充分展现考生的真才实学，它能在立意、选材、文体、表达等方面给学生自由选择、自由发挥、自由创造的空间，更能体现公平公正竞争的氛围和环境。为此，要想在高考考场上写出好的话题作文，应注意以下八个步骤。 关键词：话题作文 审题 立意 选材 创新 近几年来，全国各地高考作文命题中话题作文的数量急剧攀升，占据了作文命题的主体地位，成了近几年高考作文的主流题型，引起了广大师生的高
21世纪是知识的时代，英语作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。《英语课程标准》和《初中英语教学大纲》对学生的口语能力提出了明确的要求，《英语课程标准》和大纲的二级目标与要求指出：“学生能复述课文大意；讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动；能就熟悉的话
在知识经济日新月异的今天，需要大批具有创新能力的人才，而创新能力的人才的培养，主要靠素质教育来实现。因此，素质教育的核心内容是培养学生的创新能力。在化学教学中，需从以下几方面人手： 一、建立良好的师生关系 素质教育要改变教师的“教化”与“施与”，改变学生的被动接受地位。教师在教学中要充分发挥引导、督促、矫正的作用，学生是教学的主体，让学生信任教师，对化学学习感兴趣，在教师面前有自尊心、
诗歌是最重要的文学形式之一，优秀的诗歌往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精练含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，为广大学生所喜爱。 古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。但目前诗歌教学的现状正变得公式化、程序化，严重束缚了学生审美能力的发掘与提升，比如有些教师仍没认识到古诗词教学对人素质培养起到至关重要的作用，仍然用机械的教学方法做单调枯燥的分析，用过于抽象的逻辑思维解剖一首首意境
高中生物中介绍了很多种疾病，但分散于不同章节，学生不容易记清楚。我在教学中对其进行归类复习，这样有利于学生从整体上把握它们，更便于理解和掌握这些知识。 一、营养及代谢失调引起的疾病 由于机体营养不足、缺乏或过剩及代谢失调引起的疾病。 1 低血糖 血糖含量低于正常值时而引起的疾病。按与正常值的差距分为低血糖早期和晚期两类。 ①早期 病因：血糖含量降低(50～60mg/dL)而
思想政治课总复习的目的是：根据大纲和考纲要求，在全面复习的基础上，使学生牢固掌握教材中有关内容，理解基本观点、原理并能分析运用，提高对重点内容的记忆效率、理解能力和运用能力，同时要掌握学业水平评价技巧，提高考试成绩。上述目的的实现要求教师在复习课教学中必须遵循、掌握一定的原则和方法。 一、复习教学应遵循的原则 (一)主导主体相统一 “师为主导，生为主体”体现了在复习课中师生双方共同活
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。它是对传统教学模式的有效补充，但是目前在农村学校现代教育技术应用于数学教学还不是很广泛，同时，学校数学教学也没有充分利用现代教育技术作为教学的一个手段。笔者根据教学的实践经验，谈谈现代教育技术对学校数学发展的影响，以及如何利用现代教育技术服务于学校数学教学。 一、激发学生对数学学习的兴趣 教育心理学研究表明，学习动机中最现
高考英语试题二卷的短文改错、单词拼写和书面表达占总分比重很大。因此教师要高度重视，加强训练，力争让学生在二卷拿高分。尤其从当今书面表达的评分标准和考试要求来看，要求学生利用较多的语法结构和词汇，尽量使用高级句子和高级词汇。这就需要学生具备较强的语言运用和语言表达能力。因此，为了提高英语二卷成绩，应该从以下几点出发： 一、强化考纲词汇拼写 学生单词拼写的最大难点是英汉意思不能对应，或误用
摘要：新课程的核心理念是一切为了学生的发展。语文主体性教育的课堂教学要注重心理调控，提高课堂效率，须做到以下几点：营造和谐氛围，激活悦纳心理；培养问题意识，引发参与心理；构建教学模式，唤起乐学心理；优化思维方式，激发创造心理， 关键词：主体性教育 心理调控 课堂效率 新课程的核心理念是一切为了学生的发展。主体性教育认为：教育应该以育人为本，重视人的自我发展和完善的需要，把人的发展作为教
传统课堂教学模式是教师讲、学生听，教师是权威，学生被动接受。在此过程中学生完全没有自己的主体地位，较多的是处于被督促、纠正的客体地位，这使得学生的自我意识、自主能力以及创新的欲望在很多情况下是被压抑的。学生不能按自己的想法去思考，只能面向书本和教师的标准去迎合，这样培养出的学生很难说是健康、快乐、全面发展，也不能适应现代社会对人才和能力的需求。 为改变这种局面，贯彻“二期课改”教学理念和教学方法