论文部分内容阅读
文章都有题目，题目有的体现主题，有的提示体裁，有的标明题材；也有的透露风格；因此对题目的把握直接影响着对文章的理解。同样，在写作前，对所给题目的理解把握直接决定着自己的写作内容和表达方式，所以在写作前必须要注意审题。
所谓审题，就是在动笔写作前，对作文题目的意思和要求进行认真思考确定，即正确把握命题人的意图，全面准确地理解题意和要求，以便确定文章的体裁和选材范围，掌握好写作的重点，以免出现下笔千言，离题万里，文不对题这种情况。
作文的命题，是各种各样的，但总结起来也不外乎下列几种：
1.给你一个明确的题目。如《我的班长》、《我们最喜欢的一个人》；
2.题目中给你限定一个范围。这类题目往往给出题目的一部分，而这一部分就给所写的内容画定一个框框、如：《教室里的_____》、《_____给我们的启示》，另外给材料作文也属于这一类；虽然给材料作文是自拟题目，但这个题目的拟定，必须以所给材料为基础，在材料限制的范围内确定写作内容。
3.给出一个题目，在提出一些要求。如以《我的家乡——淮南》为题，介绍淮南的人文地理、风土人情、地矿特产等。尽管这样，在写作时还需具体问题具体分析，认真对待审题。具体做法如下：
第一，确定文章的体裁。根据题目来确定文章应是记叙文、说明文、议论文还是应用文。弄清文章的体裁之后，才可选择和组织材料，选择合理的表达方式，确定体裁可从下列几方面考虑：
1.先看要求，看是否有明确规定必须写成记叙文、说明文、议论文，还是应用文。
2.从题目着手，看题目中是否有记叙文要素的字样，题目中是否有说明词语，题目本身是否表达某一观点。如《我最钦佩的一个人》是记人，《一件小事》是叙事都应写成记叙文。《一年来生活的回顾》交代了时间，《校园里的乐趣》点明了地点，《当我第一次登上讲台时》既有时间又有地点，自然更应写成记叙文。《介绍氢气的制作方法》需要用逻辑法说明氢气的制作过程和注意事项。《钢笔的自述》向人们介绍了钢笔的形状、历史、作用，明显地应属于说明文的范畴。又如《聪明来自勤奋》、《劝君莫惜少年时》、《这是一件小事吗？》都明确地表达了一种观点，写成议论文应该是毫无争议的。有的命题作文给出一部分，让你嵌入一部分，补成一个完整的命题，而嵌入的内容不同，就决定这篇文章的体裁不同。如《在_____面前》，嵌入“祖国地图”那么应写成祖国的地大物博，物产丰富，写祖国的过去、现在和将来，表达自己对祖国的热爱之情，应是记叙文；如嵌入的是比较抽象的事物，如《在失败面前》可以写成夹叙夹议的记叙文，也可以写成议论文。有的命题就没有那么容易判断，这时就应当认真分析和反复推敲。
3.分析题目中体裁的标志词，带“记”的文题，要写成记叙文，如《泰山游记》、《记一次升旗活动》；带“议”、“论”、“说”等字样的一般写成议论文，如《小议“文明行为”》、《说“服气”与“不服气”》、《谈中学生的骨气》、《论“榜样”》、《成长给我的启示》、《回忆我的母亲》有感；带“赋”和“赞”之类字眼的题目又无具体要求的，一般要写成议论性的散文；如《茶花赋》、《青松赞》等。
第二、根据题目确定文章的取材范围。确定了取材范围，就等于确定了哪些素材是能表述中心的，是必选的，是应重点写，详细写的。哪些可选可不选的，是非重点的，应该略写的，这样的选材就具有针对性，代表性。
1.确定题目的限制的内容范围。就是分析题目中规定了写什么和以写什么为主，如《家庭琐事》文章题目要求必须写发生在家庭这个特定场合中人，事，物，且应着重写家中琐事，至于人，物需略写，家庭外的人，事，物则不可以写。
2.确定题目的限制时间范围。就是分析题目中要求所写事件是现在的，过去的还是将来的。如《一年来生活的回顾》应写已经发生且是发生在一年内的对自己影响较深的生活往事，是写过去。又如《我的理想》则是写自己一生奋斗的方向，是写将来。
3.确定题目中的规定的人称范围。就是确定文章的内容是写自己，还是写别人。写自己就应用第一人称，写别人就可用第一人称或第三人称。如《昔日的我》要求写出过去我的工作生活、性格等，应用“第一人称”，《我逐渐了解他》是通过我和他的交往，逐渐对他有了新感觉，是通过我写他，应用“第一人称”。《王大爷二三事》则是通过对王大爷几件事的叙述，写他这个人物的品质，应用“第三人称”来写。
第三、确定题目所要求表达的中心。记叙的文章，应通过记人叙事来表达自己赞美什么，反映什么，揭示什么；说明文章通过解说让人们了解什么，懂得什么；议论文章则必须表达自己的一个观点。也就是说，每篇文章都应有一个明确的中心、积极的主题，否则，就不是一篇好文章。如《鲜花总要开放》中心应该是：一个人的才华是终究要显露出来的！又如《这是一件小事吗？》文章应从多方面分析后，得出这不是一件小事的结论。
文章题目中包含的内容远不止这些，对作文的审题也远不止上述几种方法，但如果同学们在平时的作文中，能够重视命题，字斟句酌与加强练笔，就会逐步提高审题的能力，同样也会不断提高学生的作文水平。
（作者单位：安徽省淮南市凤台县钱庙中学）
所谓审题，就是在动笔写作前，对作文题目的意思和要求进行认真思考确定，即正确把握命题人的意图，全面准确地理解题意和要求，以便确定文章的体裁和选材范围，掌握好写作的重点，以免出现下笔千言，离题万里，文不对题这种情况。
作文的命题，是各种各样的，但总结起来也不外乎下列几种：
1.给你一个明确的题目。如《我的班长》、《我们最喜欢的一个人》；
2.题目中给你限定一个范围。这类题目往往给出题目的一部分，而这一部分就给所写的内容画定一个框框、如：《教室里的_____》、《_____给我们的启示》，另外给材料作文也属于这一类；虽然给材料作文是自拟题目，但这个题目的拟定，必须以所给材料为基础，在材料限制的范围内确定写作内容。
3.给出一个题目，在提出一些要求。如以《我的家乡——淮南》为题，介绍淮南的人文地理、风土人情、地矿特产等。尽管这样，在写作时还需具体问题具体分析，认真对待审题。具体做法如下：
第一，确定文章的体裁。根据题目来确定文章应是记叙文、说明文、议论文还是应用文。弄清文章的体裁之后，才可选择和组织材料，选择合理的表达方式，确定体裁可从下列几方面考虑：
1.先看要求，看是否有明确规定必须写成记叙文、说明文、议论文，还是应用文。
2.从题目着手，看题目中是否有记叙文要素的字样，题目中是否有说明词语，题目本身是否表达某一观点。如《我最钦佩的一个人》是记人，《一件小事》是叙事都应写成记叙文。《一年来生活的回顾》交代了时间，《校园里的乐趣》点明了地点，《当我第一次登上讲台时》既有时间又有地点，自然更应写成记叙文。《介绍氢气的制作方法》需要用逻辑法说明氢气的制作过程和注意事项。《钢笔的自述》向人们介绍了钢笔的形状、历史、作用，明显地应属于说明文的范畴。又如《聪明来自勤奋》、《劝君莫惜少年时》、《这是一件小事吗？》都明确地表达了一种观点，写成议论文应该是毫无争议的。有的命题作文给出一部分，让你嵌入一部分，补成一个完整的命题，而嵌入的内容不同，就决定这篇文章的体裁不同。如《在_____面前》，嵌入“祖国地图”那么应写成祖国的地大物博，物产丰富，写祖国的过去、现在和将来，表达自己对祖国的热爱之情，应是记叙文；如嵌入的是比较抽象的事物，如《在失败面前》可以写成夹叙夹议的记叙文，也可以写成议论文。有的命题就没有那么容易判断，这时就应当认真分析和反复推敲。
3.分析题目中体裁的标志词，带“记”的文题，要写成记叙文，如《泰山游记》、《记一次升旗活动》；带“议”、“论”、“说”等字样的一般写成议论文，如《小议“文明行为”》、《说“服气”与“不服气”》、《谈中学生的骨气》、《论“榜样”》、《成长给我的启示》、《回忆我的母亲》有感；带“赋”和“赞”之类字眼的题目又无具体要求的，一般要写成议论性的散文；如《茶花赋》、《青松赞》等。
第二、根据题目确定文章的取材范围。确定了取材范围，就等于确定了哪些素材是能表述中心的，是必选的，是应重点写，详细写的。哪些可选可不选的，是非重点的，应该略写的，这样的选材就具有针对性，代表性。
1.确定题目的限制的内容范围。就是分析题目中规定了写什么和以写什么为主，如《家庭琐事》文章题目要求必须写发生在家庭这个特定场合中人，事，物，且应着重写家中琐事，至于人，物需略写，家庭外的人，事，物则不可以写。
2.确定题目的限制时间范围。就是分析题目中要求所写事件是现在的，过去的还是将来的。如《一年来生活的回顾》应写已经发生且是发生在一年内的对自己影响较深的生活往事，是写过去。又如《我的理想》则是写自己一生奋斗的方向，是写将来。
3.确定题目中的规定的人称范围。就是确定文章的内容是写自己，还是写别人。写自己就应用第一人称，写别人就可用第一人称或第三人称。如《昔日的我》要求写出过去我的工作生活、性格等，应用“第一人称”，《我逐渐了解他》是通过我和他的交往，逐渐对他有了新感觉，是通过我写他，应用“第一人称”。《王大爷二三事》则是通过对王大爷几件事的叙述，写他这个人物的品质，应用“第三人称”来写。
第三、确定题目所要求表达的中心。记叙的文章，应通过记人叙事来表达自己赞美什么，反映什么，揭示什么；说明文章通过解说让人们了解什么，懂得什么；议论文章则必须表达自己的一个观点。也就是说，每篇文章都应有一个明确的中心、积极的主题，否则，就不是一篇好文章。如《鲜花总要开放》中心应该是：一个人的才华是终究要显露出来的！又如《这是一件小事吗？》文章应从多方面分析后，得出这不是一件小事的结论。
文章题目中包含的内容远不止这些，对作文的审题也远不止上述几种方法，但如果同学们在平时的作文中，能够重视命题，字斟句酌与加强练笔，就会逐步提高审题的能力，同样也会不断提高学生的作文水平。
（作者单位：安徽省淮南市凤台县钱庙中学）