【摘 要】
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数字化转型发展背景下，老年学习者的数字化学习成为社会关注的热点话题，老年学习空间是老年数字化学习的重要场域。文章通过对老年学习空间内涵和理论视角的研究分析，剖析了老年学习空间设计的理念、要素和特征，并构建了老年学习空间设计的框架模型，在此基础上，进一步研究了老年学习空间建设的生成逻辑。以此，为老年数字化学习空间建设提供些许参考。
【基金项目】
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2021年江苏省教育厅高校哲学社会科学课题“联通主义视域下的老年数字化学习力构建研究”（项目编号：2021SJA0768）； 2021年度无锡市哲学社会科学招标课题“老年学习者数字化学习模式及能力模型研究”（项目编号：WXSK21-JY-B13）； 2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“江苏终身学习体系建设的现
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数字化转型发展背景下，老年学习者的数字化学习成为社会关注的热点话题，老年学习空间是老年数字化学习的重要场域。文章通过对老年学习空间内涵和理论视角的研究分析，剖析了老年学习空间设计的理念、要素和特征，并构建了老年学习空间设计的框架模型，在此基础上，进一步研究了老年学习空间建设的生成逻辑。以此，为老年数字化学习空间建设提供些许参考。
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