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列宁同志曾经说过“语言是最主要的交际工具”。人们运用语言来交流思想、传达感情、增进了解和传递友谊。随着国际交流的日益频繁，国际互联网的开通，英语作为国际通用语言，发挥着越来越重要的作用。无论国际会议，还是外交、国际贸易以及科技文化的交流，都离不开英语。作为英语教师，我们应该了解影响英语教学质量的因素，并找到其相应的对策，才能提高英语教学的质量。
一、教师的教学态度对教学效果有很大的影响
作为教师应该热爱英语教学并与学生建立深厚的友谊。“凡是缺乏教师的爱的地方，无论是品格或是智慧都不能充分或自由地发挥。” 世界上如果没有真爱，便不会有真正意义上的教育。前苏联作家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才能教育孩子。” 因此我们教师要尊重学生人格，关心学生、爱护学生，用自己那颗炽热的爱心去点燃孩子们心灵中的自信心、自尊心、上进心。不要一味抱怨学生不爱学习、不接受教育、也不喜欢英语学科，有逆反心理。一句话，现在的孩子不好教。是的，我承认这些现象相当普遍。但是我们的教师们反思过没有？你们对孩子们都做了哪些工作？你知道学生心理在想些什么吗？你对其做了几次家访？你做家访是去告状还是去了解学生的家庭情况以及在家里的表现？好的学生人人都喜欢，能够真诚的对待那些所谓的差生，才能显出真爱。母亲爱自己的孩子，那是天性，而爱别人的孩子，且该孩子有缺陷，这种爱才是伟大的。
亲其师，信其道。学生爱老师就一定喜欢他所上的课。有的英语老师上课方法得当、语言风趣幽默，学生易懂易于接受，学生盼望上英语课。教师爱学生，学生必然尊敬老师。教学是师生间的交流过程，也是心灵碰撞的过程，它是通过师生间的双边活动来实现的。教与学双方配合默契，才能取得好的教学效果。教师只有把自己全部的爱奉献给学生，对学生一碗水端平，不偏不倚，才能让每一个学生感受到温暖，才能换取学生对老师的尊敬和爱戴。学生才能主动配合老师上好课。只有让每个学生都感受到教师春天般的温暖，才能换取学生对英语学习的积极性和主动性，从而取得良好的教学效果。
二、教师的自身素质对英语教学有很大影响
教师英语知识扎实与否将直接影响到英语教学的质量。没有正确的语音语调，没有扎实的语法知识，没有先进的教学理念和方法，不可能成为一个好的英语教师。联合国教科文组织对于英语教学提出了这样一个公式：英语教学质量=（学生+教材+社会环境中的教学方法）×英语教师素质。显而易见要提高英语教学质量，就必须提高英语教师素质。唯有学识渊博、诲人不倦的教师，才能教出学而不厌的学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师所知道的东西就应该比他（她）在课堂上所讲的东西多100倍。到了课堂上，才能从大量的材料中挑出最重要的来讲。”教师有了渊博的知识，在教学过程中，才能满足每个学生对知识的渴求。一个英语教师知识是否渊博、口语是否流畅、语调是否正确、优美、课堂用语是否幽默风趣、对学生是否有爱心、耐心、责任心等，关系到学生是否对英语学科感兴趣。
三、學生的学习兴趣也影响着英语教学
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以英语教师一定要千方百计地激发学生学英语的兴趣，变苦学为乐学，变要他学为他要学。学生是学习英语的主体。如果他们对英语学习感兴趣，他们会尽自己最大努力来学好英语。学生认识能力的差别主要表现在注意力和记忆力两个方面。注意力好的学生能较好地在课堂上集中自己的注意力，而注意力的集中又主要取决于兴趣。学生感兴趣的，识记快，遗忘慢；学生不感兴趣的，识记慢，遗忘快。中国古代教育家孔子说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。”如果学生对英语感兴趣，他们会学得轻松愉快。兴趣能最大限度地帮助学生专心听讲、乐于操练、积极思考、勤于问答、耐心细致地完成作业。如果没有兴趣，课堂就会是最乏味的乃至使人生厌。所以每一位英语教师应该充分认识到兴趣在英语学习中所扮演的角色，激发学生学习英语的兴趣。成功的教师课堂生动有趣而富有吸引力，一旦发现学生活动兴趣的减弱，他们会寻求更适合学生的教学活动，提高英语教学效果。
四、轻松的学习环境有助于英语教学
克拉申曾经说过“宽松的课堂环境有利于第二语言的习得。”所以创设一个有利于英语学习的环境是提高英语教学质量的又一好方法。教师们应当记住：一堂好的英语课绝不是学生静静地坐着听讲、做笔记，而应该是在一个轻松的环境下学生有许多交流的机会，学生能够表达自己的思想、观点。一个轻松的学习环境，学生感到自在的、渴望参与课堂活动的这么一种气氛。教师应该避免让学生紧张，因为学生在学习的过程中犯错是难免的，也是很自然的，对有效的英语学习是必要的。
五、学生自学能力的培养有助于英语教学
布鲁纳教育思想中最主要的一个方面就是认为“教育应该是整个人一生的教育，其中心问题就是需要学会如何学习。”他认为这是把所学到的知识运用于实践的关键。中国目前正在实施素质教育。教师的主要任务不仅仅是要教给学生知识，而且要教会学生怎样学习。“予人以鱼，受益一时；予人以渔，受益一世。” “一个平庸的教师奉送真理，一个优秀的教师则教人发现真理。”教师的首要任务就是要教会学生怎样学习。自学能力强的学生往往也是学习效果最好的学生。可是大部分学生总是把眼睛盯在教科书和教师身上，还没有养成表达他们自己思想的习惯，不知道怎样自学。如果继续这样下去，他们会跟不上社会发展的形势。所以教师要培养学生的自学能力和独立思考能力，帮助学生养成积极提问、如何答辩、如何表达自己思想观点的习惯。
毋容置疑， 影响英语教学的因素很多，但关键是找到解决的对策。我认为，只要教师正确的引导学生，采取正确的教学方法，发现问题，解决问题，提高英语教学质量就不是空话。有志者，事竟成。通过教师不懈的努力，学生的勤奋学习，英语教学质量会越来越好。
一、教师的教学态度对教学效果有很大的影响
作为教师应该热爱英语教学并与学生建立深厚的友谊。“凡是缺乏教师的爱的地方，无论是品格或是智慧都不能充分或自由地发挥。” 世界上如果没有真爱，便不会有真正意义上的教育。前苏联作家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才能教育孩子。” 因此我们教师要尊重学生人格，关心学生、爱护学生，用自己那颗炽热的爱心去点燃孩子们心灵中的自信心、自尊心、上进心。不要一味抱怨学生不爱学习、不接受教育、也不喜欢英语学科，有逆反心理。一句话，现在的孩子不好教。是的，我承认这些现象相当普遍。但是我们的教师们反思过没有？你们对孩子们都做了哪些工作？你知道学生心理在想些什么吗？你对其做了几次家访？你做家访是去告状还是去了解学生的家庭情况以及在家里的表现？好的学生人人都喜欢，能够真诚的对待那些所谓的差生，才能显出真爱。母亲爱自己的孩子，那是天性，而爱别人的孩子，且该孩子有缺陷，这种爱才是伟大的。
亲其师，信其道。学生爱老师就一定喜欢他所上的课。有的英语老师上课方法得当、语言风趣幽默，学生易懂易于接受，学生盼望上英语课。教师爱学生，学生必然尊敬老师。教学是师生间的交流过程，也是心灵碰撞的过程，它是通过师生间的双边活动来实现的。教与学双方配合默契，才能取得好的教学效果。教师只有把自己全部的爱奉献给学生，对学生一碗水端平，不偏不倚，才能让每一个学生感受到温暖，才能换取学生对老师的尊敬和爱戴。学生才能主动配合老师上好课。只有让每个学生都感受到教师春天般的温暖，才能换取学生对英语学习的积极性和主动性，从而取得良好的教学效果。
二、教师的自身素质对英语教学有很大影响
教师英语知识扎实与否将直接影响到英语教学的质量。没有正确的语音语调，没有扎实的语法知识，没有先进的教学理念和方法，不可能成为一个好的英语教师。联合国教科文组织对于英语教学提出了这样一个公式：英语教学质量=（学生+教材+社会环境中的教学方法）×英语教师素质。显而易见要提高英语教学质量，就必须提高英语教师素质。唯有学识渊博、诲人不倦的教师，才能教出学而不厌的学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师所知道的东西就应该比他（她）在课堂上所讲的东西多100倍。到了课堂上，才能从大量的材料中挑出最重要的来讲。”教师有了渊博的知识，在教学过程中，才能满足每个学生对知识的渴求。一个英语教师知识是否渊博、口语是否流畅、语调是否正确、优美、课堂用语是否幽默风趣、对学生是否有爱心、耐心、责任心等，关系到学生是否对英语学科感兴趣。
三、學生的学习兴趣也影响着英语教学
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以英语教师一定要千方百计地激发学生学英语的兴趣，变苦学为乐学，变要他学为他要学。学生是学习英语的主体。如果他们对英语学习感兴趣，他们会尽自己最大努力来学好英语。学生认识能力的差别主要表现在注意力和记忆力两个方面。注意力好的学生能较好地在课堂上集中自己的注意力，而注意力的集中又主要取决于兴趣。学生感兴趣的，识记快，遗忘慢；学生不感兴趣的，识记慢，遗忘快。中国古代教育家孔子说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。”如果学生对英语感兴趣，他们会学得轻松愉快。兴趣能最大限度地帮助学生专心听讲、乐于操练、积极思考、勤于问答、耐心细致地完成作业。如果没有兴趣，课堂就会是最乏味的乃至使人生厌。所以每一位英语教师应该充分认识到兴趣在英语学习中所扮演的角色，激发学生学习英语的兴趣。成功的教师课堂生动有趣而富有吸引力，一旦发现学生活动兴趣的减弱，他们会寻求更适合学生的教学活动，提高英语教学效果。
四、轻松的学习环境有助于英语教学
克拉申曾经说过“宽松的课堂环境有利于第二语言的习得。”所以创设一个有利于英语学习的环境是提高英语教学质量的又一好方法。教师们应当记住：一堂好的英语课绝不是学生静静地坐着听讲、做笔记，而应该是在一个轻松的环境下学生有许多交流的机会，学生能够表达自己的思想、观点。一个轻松的学习环境，学生感到自在的、渴望参与课堂活动的这么一种气氛。教师应该避免让学生紧张，因为学生在学习的过程中犯错是难免的，也是很自然的，对有效的英语学习是必要的。
五、学生自学能力的培养有助于英语教学
布鲁纳教育思想中最主要的一个方面就是认为“教育应该是整个人一生的教育，其中心问题就是需要学会如何学习。”他认为这是把所学到的知识运用于实践的关键。中国目前正在实施素质教育。教师的主要任务不仅仅是要教给学生知识，而且要教会学生怎样学习。“予人以鱼，受益一时；予人以渔，受益一世。” “一个平庸的教师奉送真理，一个优秀的教师则教人发现真理。”教师的首要任务就是要教会学生怎样学习。自学能力强的学生往往也是学习效果最好的学生。可是大部分学生总是把眼睛盯在教科书和教师身上，还没有养成表达他们自己思想的习惯，不知道怎样自学。如果继续这样下去，他们会跟不上社会发展的形势。所以教师要培养学生的自学能力和独立思考能力，帮助学生养成积极提问、如何答辩、如何表达自己思想观点的习惯。
毋容置疑， 影响英语教学的因素很多，但关键是找到解决的对策。我认为，只要教师正确的引导学生，采取正确的教学方法，发现问题，解决问题，提高英语教学质量就不是空话。有志者，事竟成。通过教师不懈的努力，学生的勤奋学习，英语教学质量会越来越好。