【摘 要】
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通过对大一新生心理健康状况的研究,分析了其产生挫折的原因,有学业上的压力感和挫败感、人际关系的孤独感和自卑感、日常生活的无助感和困惑感,还有错误认知的盲目感和失落
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“思想政治教育视域下的大学生挫折教育研究”(13BKS088);辽宁省教育科学“十二五”规划2013年研究基地专项课题“提高大学生逆境商AQ的实践研究”(JG13ZXY13)
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通过对大一新生心理健康状况的研究,分析了其产生挫折的原因,有学业上的压力感和挫败感、人际关系的孤独感和自卑感、日常生活的无助感和困惑感,还有错误认知的盲目感和失落感等4种。进而指出了对他们进行挫折教育的必要性,从而有理有据地提出了对新生进行挫折教育的一般方法,如加强"三观"教育,修正自我意识;倡导积极心理,培养乐观心态;加强励志教育,增强抗挫折能力等。
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