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随着课程改革的深入推进，有越来越多的教师重新审视并重新定义课堂教学。有的教师就认为，教学是师生合作探究的一种活动，并进一步提出要把这种探究对话当作产生思想、创造知识的过程。还有的教师认为，教学应关注学生的个性发展，要让教学变成儿童研究的平台。这些观点的侧重点不同，但努力让课堂更适合学生的发展这点却是相同的。对此，作为语文教师，我也一直在思考：我们该如何遵循教育规律，构建和谐、民主、探究的语文课堂，来适合学生的发展需要呢？