【教学目标】1.文言知识积累,补充古代纪年法及作者王羲之的故事,背诵全文。2.体会兰亭盛会的雅趣,同时明了时代赋予王羲之的志士情怀"死生亦大矣"里"时不我待"的忧思,理解时代与人志趣、追求的关联,因为魏晋时期政治时局动荡不安,太轻易的生离死别,让文人志士意识到生命的短暂和可贵,留下更多向内的性灵探求的文字,也让语言更多地承载了精神世界的探求。
环阿屯醇合酶（cycloartenol synthase， CAS）在植物甾醇和三萜类物质的合成途径中发挥重要调节作用，研究白芨环阿屯醇合酶BsCAS的序列信息，为进一步研究环阿屯醇合酶的功能奠定基础。基于白芨转录组数据，利用RT-PCR技术扩增BsCAS基因的CDS全长，通过生物信息学软件分析BsCAS蛋白的理化性质和结构特征，并进行氨基酸多序列比对分析与系统进化树分析。结果表明扩增获得的BsC
共同富裕是中国共产党矢志不渝的奋斗目标,也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大课题。新时代共同富裕的生成逻辑是马克思主义与中华优秀传统文化的思想资源,党领导人民进行革命、建设、改革的历史条件,以及中国特色社会主义新时代伟大成就的现实基础的有机统一。新时代共同富裕的科学内涵不仅体现在社会主义的本质要求、中国式现代化的重要特征上,还体现在全体人民共同富裕和不是整齐划一的平均主义等方面。中国特色社会
在小学生的认知结构中,数和形是两个紧密联系、互相依赖、互相促进的部分。一方面小学生的抽象思维还不够发达,学习抽象的数学知识时还必须有形象的支持;另一方面,形象化的实例很容易引起学生的兴趣,快乐的情感更容易引发学生的有意注意,才能激发学生学习的积极性。
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60～61页。教学目标:1.结合"蚂蚁方阵"的问题情境探索并掌握两位数乘一位数的竖式计算方法,借助"点子图"模型直观理解乘法的算理,能正确进行计算。2.在探究活动中体会乘法的核心本质,培养几何直观、运算能力和迁移推理能力,渗透数学思想。3.在学习活动中学会表达,养成认真倾听、敢于质疑的学习品质和习惯。教学重、难点:直观理解乘法竖式的算理、算
地理实践力是地理学科四大核心素养之一,学生地理实践力的形成和发展不是一蹴而就的,需要一个长期、系统、深入的培养过程。项目化学习是一种以学生为主体、以素养培养为导向的新型学习方式,是落实地理实践力培养工作的有效举措之一。本文以人教版初中地理"农业"一节为例,探讨了指向地理实践力培养的项目化学习的实施方法以及注意事项。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。打开《三国演义》,你可以读到一段扑朔迷离的历史,一个个风云变幻的故事,一个个英雄的是非成败。那么,到底谁是英雄?这英雄,也许是曹操,吟唱着《短歌行》,讨董卓,杀吕布,大败袁绍,统一北方,挟天子以令诸侯,奠定魏国基业;也许是刘备,三让徐州守仁德,三顾茅庐求贤才,携民渡江为百姓,称帝蜀国兴汉室;也许是诸葛亮,舌战群儒,草船借箭,巧用天时借东风,化险为夷计空城,运筹帷