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以《牛顿第一定律》教学为例,将物理学史作为知识脉络,把科学研究方法融入探究过程,让学生切实经历整个知识的形成过程.真正落实新课程的三维目标.
还原历史真相 凸显探究细节——《牛顿第一定律》教学设计
【摘 要】
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以《牛顿第一定律》教学为例,将物理学史作为知识脉络,把科学研究方法融入探究过程,让学生切实经历整个知识的形成过程.真正落实新课程的三维目标.
【机 构】
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安徽省芜湖市第四十九中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2012年12期
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