论文部分内容阅读
随着教育改革与课程改革的发展趋势,学生核心素养的培养显得尤为重要。而古诗是小学阶段学生重点学习的一种文学样式,古诗的教学意义之一即发展和提升学生语文素养,培养学生人格。如何让语文核心素养在古诗教学中落地生根?不妨从这几个方面入手:理解其诗意、探究其诗蕴、体悟其诗律、拓展其诗句。
小学古诗吟诵教学策略探究——以古诗《鸟鸣涧》教学为例
【摘 要】
：
随着教育改革与课程改革的发展趋势,学生核心素养的培养显得尤为重要。而古诗是小学阶段学生重点学习的一种文学样式,古诗的教学意义之一即发展和提升学生语文素养,培养学生
【机 构】
：
深圳市龙华区观澜中心小学
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年31期
其他文献
An Acyloxymethyl Ketone-Based Probe to Monitor the Activity of Glutathionylspermidine Amidase in Esc
会议
王丹在金石书画创作方面的艺龄虽只有十余年,但基本上却可以分作两个时期——八五年之前,他的风格基本上是继承了并局限在北朝碑刻体系之内的,因而王丹的风格是雄浑的、拙朴
由于中国画思维本质上是理性与非理性的合一,为方便起见,遂把中国画历代教学法分为由理性讲解入手和由非理性领悟入手的两大派,前者谓之“教派”,后者谓之“悟派”。 1.教派
香港艺术中心一年要举行几十个画展,今年他们最重要的大型画展是潘天寿绘画展,组织者特地安排在3月22日—4月10日这段气候宜人的最佳日期,让人们一睹潘天寿先生的真迹。当80
CLEC-2 is a Highly Conservative C-type Lectin-like Receptor of Dectin-1 Cluster and the Expression i
会议
正常教学课程通常以“节”为单位,教师按照课本内容顺序进行教学。然而,这样的教学方式将导致学生无法进一步掌握文章与文章之间的联系。在新课标背景下,教师应通过整体教学