中小学德育工作是学校的首要工作，然而学校的德育工作往往缺少抓手，缺乏实效性。实践证明诵读经典是提升薛学校德育工作时效性的有效途径之一。中华经典诵读与国民素质关系密切。我国文化悠久及其在世界文化史上罕有匹配的连续性，形成一条从未中断的长河，但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。巴金、冰心等老一辈文学大师心系国家，曾提出 “读千古美文，做少年君子。”“直面经典，不求甚解，但求背熟。”等一系列可行的方案。诵读经典对于提高学生道德认识和道德情感有非常重要的作用。学生在诵读中感受到中华文化的博大精深，增强民族自信心和民族认同感。做个有根的中国人。作为教育工作者深感责任重大，在学校开展经典诵读活动是我们义不容辞的责任。
　　开展经典诵读活动。希望我们的学生在继承和发扬中华民族的优良传统中成长为一名有责任心、有爱心、懂得感恩、懂得回报的人。我们的目标就是：不一定所有人都能够成为英才，但是我们一定努力让每一名学子都能够做一个堂堂正正的人；不一定每个人都要干一番轰轰烈烈的大事，但是要让每个人都能够有耐心做好身边的琐事；不一定每个人在学习上都出类拔萃，但是要让他知道自己应该怎样去学习和学习什么；不一定每个人都是你的好朋友，但是要让学生懂得所有人之间都应该和睦相处。读书活动在我校已开展十余年，因学校的经典诵读活动开始的读书现象，正逐渐演绎成一种有特色的校园文化。
　　 一、营造氛围，国学经典熏陶人
　　 “读千古美文，做少年君子。”“雅言传承文明，经典浸润人生。”“读经典书，做有根人。”“我快乐读书，我健康成长。”一则则与经典诵读有关的格言，成为各学校黑板报、宣传栏、读书园地中的最醒目的文字。学校统一开展了“每周一诗”背诵活动：每周，各班级在黑板上专门辟出一角，由学生轮流值班，抄写一句经典诗文，在当天的每节课前集体朗读；在每天上午和下午课间活动时间，放学路队中全班同学集体背诵。让经典时时与学生保持亲密接触。通过大量的反复的吟诵，使学生感悟到了古诗文“温柔敦厚”的语言特色，并逐渐内化古诗文中高尚的思想道德、健康的审美情趣、正确的价值观念、积极的人生态度，提高了学生的人文素质，同时使他们的文化底蕴日渐厚实。
　　 二、变换形式，诵读经典成风尚
　　 我校开展读书活动已经有十年，在十年的时间里，每学期都有读书展示活动，先后举办了“百词”大赛、作文竞赛、手抄报展评等多项活动。2002年结合课改将读书活动——我校的传统特色活动纳入校本课程，每年一届“读书节”。届时用一周的时间展示一年来师生的读书成果。活动分为古诗考级、各类展示活动、现场比赛活动和特色活动四个板块。“古诗考级”是读书节最具特色的活动，考级活动全员参与，学校根据背会古诗的数量发给学生相应的等级证书并评出“古诗小博士”。目前，学生的最好成绩是熟背古诗300首。读书节期间从一年级到六年级各班都布置自己的成果展。有读书摘记、手抄报、剪贴报、诗配画、读书卡片、自制书签、自编文集等多种形式，学校组织参观评比。各班都有自己的特色。现场比赛活动有：亲子朗诵会、成语大赛、书香家庭知识读书竞赛、童话剧表演。，每届读书节都有不同的特色项目：如：“智力大冲浪”“红领巾书市”“读书知识竞赛”“漂流书活动。在活动中，孩子们享受到了家庭亲子阅读的温馨与快乐；在活动中，孩子们领略到了经典文化的魅力，展示了自己的聪明才智。在活动中孩子们获得知识，习得涵养，懂得道理。典诵读活动，从学生到老师，从学校到家庭，渐次推开，步步推进，已蔚然成风。
　　 三、走进课程，校本课程放异彩
　　 课堂是学校开展“读国学经典、育道德人才”教育活动的重要阵地。为配合学校的读书活动；也为读书活动能很好的与学校德育相结合也为能感受读诗诵经活动切实落实到学生的日常学习中去，渗透到点滴生活中来；更为学生“亲近母语每日诵读”有更适合我校流动人口子女较多的学生实际的读本；我们组织教师偏写了一套六册的“经典诵读”校本教材。《诵读经典》这套教材共六册，每册有景物描写、礼仪、友谊、爱国、理想合作、励志六个篇章30篇课文。《弟子规》、《三字经》、唐诗、宋词、《论语》等都是选材的内容，每篇课文都是经典古诗文，学生背会古诗文积累语言，汲取精神养料。可以让学生在古诗文这片精神乐土中流连忘返。
　　 四、深入实践，德才并重育新苗
　　 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要使课堂教学、经典读本中背诵的德育观念变为行动，就应多实践多应用活动，让学生在学习生活中去体验、领悟，内化为良好的道德品质，落实到行动中去。读书实践与写作实践相结合是提高语文素养的有效途径学校把经典诵读内容与广播操、韵律操、课本剧巧妙地结合在一起，将锻炼身体和锻炼思维融为一体；还可以把经典诗文融进传统的“丢手绢”、“踢毽子”、“击鼓传花”等游戏当中，使诵读和游戏同时增加了趣味；
　　 例如：在大课间活动中，我校的自编操改变了过去让学生听音乐做律动的单一模式，自编了《西固一校文明礼仪三字歌》，学生朗诵做律动融为一体。 “入校门，衣冠整；情绪昂，步履正，操场区, 勿穿行；见师长，问您好……”。一时间成为同学在校园里最爱传唱的歌谣。《三字歌》自编操天天做，提高学生礼仪素养的教育在活动健体中潜移默化，在动手动口中提示学生自律。
　　 诵读经典古诗文是直抵孩童心灵的歌唱，它可以雕琢孩童的心灵，感化孩童的性情，培养孩童的志趣，开阔孩童的胸襟，端正孩童的言行，塑造孩童的人格，陶冶孩童的情操。如孩子们能持之以恒地养成诵读国学经典的良好习惯，学校就有了“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的书卷气氛，我国文化悠久及其在世界文化史上罕有匹配的连续性，形成的这条从未中断的长河将源远流长。