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新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师不再把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生时知识的掌握程度上，成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。在传统教学中作业布置往往只注重学生对知识的理解和记忆，而忽视了对学生兴趣的培养。动手型作业是在新课程理念的影响下提出来的，它可以在学生做作业时创设一种教学情境，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。