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目的探讨以PBL教学方法在临床实习教学中效果。方法将2009学年在河南中医学院第二临床医学院内分泌科临床实习的学生随机分为实验组和对照组,对照组沿用现行的教学方法,实验组在现行教学方法基础上采用以问题为基础的教学方法。结果实验组转科成绩优于对照组（P〈0.01）;实验组学生学习兴趣和分析解决问题能力均高于对照组。结论 PBL教学法在临床内科实习教学中的应用能取得较好的效果。