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大学教师发展，对不同类型教师有不同的价值效用。通过针对性、实效性的发展项目，能支持未来的大学教师充分准备，帮助新入职教师顺利适应，促进职涯中期教师保持活力，促使资深教师保有激情，推动兼职教师全面融入，进而整体增强大学教师能力水平，协同提升高等教育质量。
大学教师发展效用的类型分析
【摘 要】
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大学教师发展，对不同类型教师有不同的价值效用。通过针对性、实效性的发展项目，能支持未来的大学教师充分准备，帮助新入职教师顺利适应，促进职涯中期教师保持活力，促使资深教师保
【机 构】
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北京师范大学教育学部,国家自然科学基金委员会计划局
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目＂民办学校分类管理政策研究＂（项目编号：11JZD043）,国家社会科学基金规划课题＂现阶段提升大学生创业技能的政策支撑体系研究＂（项目编号：10BGL043）,国家自然科学基金重点项目＂中国教育资源配置理论与重大现实问题研究＂？（项目编号：71133002）.
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