【摘 要】
：
＜正＞随着社会经济的不断发展，工业化与社会建设的日益增长，水资源利用与环保问题成为人们重视的主要问题。水资源作为生态文明的重要组成部分，不仅拥有丰富的生物、矿产资源，而且还是生态系统与生物多样性的基础。因此，水生态文明在生态文明中占据着重要位置。同时生态文明思想对于我国的现代化建设很有意义。而高校作为生态文明意识融入思政教育的主要阵地，更应该主动提升思想站位，大力组织有意识、有深度的水生态文明教育
【基金项目】
：
2021年度教育相关部门人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）：《大学生心理问题早期发现和科学干预机制研究（项目批准号：21JDSZ3050）；
论文部分内容阅读
＜正＞随着社会经济的不断发展，工业化与社会建设的日益增长，水资源利用与环保问题成为人们重视的主要问题。水资源作为生态文明的重要组成部分，不仅拥有丰富的生物、矿产资源，而且还是生态系统与生物多样性的基础。因此，水生态文明在生态文明中占据着重要位置。同时生态文明思想对于我国的现代化建设很有意义。而高校作为生态文明意识融入思政教育的主要阵地，更应该主动提升思想站位，大力组织有意识、有深度的水生态文明教育活动，培养大学生的水生态文明意识和水生态文明习惯。1当前高校水生态文明教育现状水生态文明是当代高校大学生教育的重要内容，但是在当前高校生态文明教育实践中，大学生具备的生态文明意识与生态文明观念不强，在实际行动上缺乏经验。造成这种现象的原因如下：
其他文献
＜正＞大口黑鲈俗称加州鲈，自20世纪80年代从我国台湾省引入大陆，具有适应性强、生长快、易起捕、养殖周期短和效益高的优点，是国内水产养殖业新兴起的淡水名特优品种。本试验通过比较大口黑鲈在陆基圆桶循环水和池塘两种养殖模式中的存活率、性腺成熟度、饵料系数等的差异，以探索大口黑鲈适宜的养殖模式。
随着机载有源相控阵天线向着高度集成化方向发展,天线的环境适应性面临更高要求与全新挑战。由于具有高效率、低成本、可贯穿产品设计周期等优势,仿真技术在环境适应性评估与优化设计过程中得到越来越广泛的运用。现代有源相控阵天线热功率高,且机载平台空间极为有限,机载有源相控阵天线的热设计是其环境适应性设计中的重点和难点。而由于热量的产生与传递过程及其对天线性能的影响途径复杂,机载相控阵天线热适应性仿真也存在较
本文提出了一种基于电磁超材料的圆极化微带天线,其中心频率为5.8GHz。该天线由一分四的功分器和辐射单元组成,功分器四个输出端口分别与四个辐射单元相接,为单元提供能量。相比传统的阵列天线,该天线大大缩减了尺寸,其为7厘米×6厘米,在移动通讯上有很好的应用前景。
随着新课程改革的不断发展,人们对于在教学中发挥学生学习主体作用,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的综合文化素质水平越来越重视。因此,如何有效地促进学生自主学习的动力和活力,提高学生的物理理论认知与实践能力,已成为当前广大高中物理教育工作者研究的重要课题。本文就当前高中物理实验教学中存在的问题进行讨论,并针对其存在的主要问题提出具体应对措施,为广大高中物理教育工作者提供参考。
目的：探讨有氧运动和/或L-精氨酸（L-Arg）对自发性高血压大鼠（SHR）血压的干预作用、交互作用及其机制。方法：将40只SHR随机分为对照组（SC）、运动组（SE）、L-Arg组（SA）和运动+L-Arg组（SEA）,分别进行游泳运动和/或L-Arg补充，8周后测定收缩压（SBP）、舒张压（DBP）和血清中内皮素-1（ET-1）、一氧化氮（NO）和主动脉内皮型一氧化氮合成酶（eNOS）含量。结
物理新课程改革标准,对教师培养学生创新精神与实践能力提出了更高的要求,物理教师必须要及时更新教学理念和教学方法。本文探讨了高中物理课堂教学中教师在"问题情境"教学中存在的问题,提出通过创设"生活化情境"、以"物理实验"为载体以及有效利用类比思维等方式来提高"问题情境"教学的效率和质量。
目的：探讨营养和运动预适应对老年消化道肿瘤患者术后谵妄和术后恢复情况的影响。方法：将中国人民解放军联勤保障部队第九一〇医院外科于2017年4月-2021年2月收治的老年消化道肿瘤患者142例进行研究分析，所有患者均行消化道肿瘤切除术。按随机数表法分为试验组和对照组，每组71例。纳入研究的142例消化道肿瘤患者，其中试验组2例病例脱落，剩余69例；对照组3例病例脱落，剩余68例。对照组给予常规护理干
“破损-安全”（fail-safe）设计通过冗余载荷路径设计提升结构的损伤容限（残余承载能力），是保障飞行器结构安全性的重要设计环节；然而，冗余结构形式不可避免地导致重量增加、效率降低，严重制约飞行器结构性能的进一步提升。本文基于双向渐进结构优化法（Bi-directional Evolutionary Structural Optimization），提出了一种“破损-安全”结构轻量化设计方法。
立德树人，促进学生全面发展是新时代教育评价改革的宗旨，践行全面发展评价观基于学生全学习过程数据，为此需要借助信息技术实现对过程行为数据的自动采集和分析，提高评估的效率和准确性。该研究以协作问题解决能力为评估对象，探索信息技术创新评估工具的实践路径。在“评估三角”理论的指导下，首先从协作问题解决能力“多维-交互”的本质出发构建三维能力评估框架；其次，依托PSAA平台设计和开发基于过程数据流的协作问题
目的：结合工作记忆实验范式和探针式经验采样法，探讨探针对任务表现的影响及其特性。方法：采用变化觉察任务（CDT）和全部报告任务（WRT），考察两种实验范式下探针对任务表现的影响。结果：CDT范式下发现，探针插入后影响局部任务表现出现位置效应，即插入探针前心智游移影响记忆任务表现，而插入探针后记忆任务表现差异不显著；WRT范式下不仅发现局部的位置效应，还存在整体的有无效应，即有探针插入的条件记忆任务