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学生自主性是决定翻转课堂有效性的重要因素之一,而目前翻转课堂模式下学生自主学习能力有待增强。英语学习动机与自主学习能力呈显著正相关关系,本文从动机理论的角度,讨论如何通过激发和保持学习者自主学习的动机,从而提高学习者的自主学习能力。
从动机理论看英语翻转课堂下自主学习能力的培养
【摘 要】
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学生自主性是决定翻转课堂有效性的重要因素之一,而目前翻转课堂模式下学生自主学习能力有待增强。英语学习动机与自主学习能力呈显著正相关关系,本文从动机理论的角度,讨论
【机 构】
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广东财经大学外国语学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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2017广东省哲社科“十三五”规划项目“外语信息化专项”基于“翻转课堂”的英语自主学习“三维动因”研究(GD16WX 09)的部分研究成果
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