论文部分内容阅读
对医学生人文精神的渗透是医学生职业道德和现代社会发展的需要。分析了医学生人文精神欠缺的原因，从临床课教师的角度，探讨了在临床带教中对医学生进行人文精神渗透的策略，对提高医学生全面素质具有重要意义。
在临床医学见习中培养学生的人文精神
【摘 要】
：
对医学生人文精神的渗透是医学生职业道德和现代社会发展的需要。分析了医学生人文精神欠缺的原因，从临床课教师的角度，探讨了在临床带教中对医学生进行人文精神渗透的策略，对提
【机 构】
：
昆明医学院第一附属医院血液科,昆明医学院微生物和免疫学教研室
【出 处】
：
西北医学教育
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
通过单因素及正交实验探索出Acetobacter xylinum NUST4.2合成细菌纤维素的发酵条件为:葡萄糖1.5%、蔗糖1.0%、蛋白胨1.5%、醋酸0.08%、Na2HPO4 0.27%、MgSO4 0.025%,接种量8
“证实”“证伪”式教学模式既有教学的正面效应，也有教学的负面效应。本文通过质疑重视单纯“案例”教学而缺乏严密的逻辑推理这一现象，分析了其导致的不良后果，并相应提出了关
以工学结合为突破口,构建医学类高职院校人才培养质量控制模式,从模式选择、内涵界定、控制点与关键指标的设置以及控制手段等方面对基于工学结合的医学类高职院校人才培养质
教学医院作为培养医学人才的重要基地,除了培养具有高水平专业临床技能的医务人员,还要为医学的迅猛发展储蓄科研力量。科学的进步离不开高素质的人才队伍。研究生做为新时代
用循证医学指导临床医学八年制教学是一种新兴医学教育模式,循证医学的引入对神经病学的教学提出了新的要求。分阶段循序渐进的循证医学教学过程是可行的方法,最终使学生掌握
目的了解医学院校90后新生的心理健康状况。方法以2009年刚入学新生为切入点，对广州市某医学院校2009级全体新生共1，120人实施大学生人格问卷（UPI）测量。结果UPI测量结果“第一类
如何提高本科生授课质量,一直是教育研究者所关注的焦点。本文从课前备课到上课教学,从课程设置到教学技巧,探索一种全新的教学新模式,旨在提高本科生课堂教学的有效性。
八年制医学生的科研培养模式具有其特殊性,在基础学习阶段对其进行科研启蒙和创新能力的培养是非常重要的.对八年制学生基础阶段科研指导方式进行了一些探索与实践,以循序渐
Seminar教学法是在教师指导下以学生为主进行讨论的一种授课方式。文章阐述了Seminar教学法应用于医学高职生理学教学的实施过程，通过实践证实Seminar教学法能够促进学生对知