创设问题情境 提高探究成效──初中数学“导学探究式”课堂教学模式的实践与认识

来源 :初中数学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuwenglei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
多年实践表明,“导学探究式”课堂教学模式在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用.一、对“导学探究式”课堂教学模式的理解“导学探究式”课堂教学模式,是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探究的课堂教学模式.“导学”包含两个方面 Years of practice have shown that “teaching inquiring ” classroom teaching model has a unique role in promoting students to master scientific methods, cultivate students’ scientific literacy, inspire students’ innovative spirit, develop students’ thinking ability and improve the effectiveness of classroom exploration, etc. First, The understanding of “teaching-inquiry” classroom teaching mode and “teaching-inquiry” classroom teaching mode are the classroom teaching modes in which teachers design their teaching contents as inquiry questions and guide students to explore. "Contains two aspects
其他文献
古往今来,凡是成功的文学作品,莫不因为人物形象的生动、丰满具有独特的个性。这些人物形象以永久的艺术魅力使人们目夺神移,潜移默化,或喜爱他们,或憎恶他们,总的说来忘不了
对鞍山市南果梨生产基地的大气、灌溉水、土壤的污染元素的含量进行了测试分析 ,根据《绿色食品产地的环境质量技术条件》NY/T3 91— 2 0 0 0 ,进行环境质量评价 ,结果证明该生产基地的环境质量符合绿色食品水果生产基地的要求。
分析安庆市粮食生产现状和特点,提出依靠科技稳定和发展粮食生产的建议,和促进粮食生产的保障措施.